S版六年级上册老人与海.pptVIP

老人与海 欧内斯特?海明威(Ernest Hemingway l899～ 1961)美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得 者、“新闻体”小说的创始人。这是一个酷爱打猎、 钓鱼的作家。他到过第一、第二次世界大战的战场。 他的身上中过237片弹片。课文时根据他的成名代 表作、中篇小说《老人与海》进行浓缩、改写的。 海明威 出海前 老人吃罢饭，摸黑上床睡了。这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：漫长的金黄色的海滩，白得刺眼的海水，高耸的海岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的岛顶，还听到海潮的怒号……然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和那惊人的遭遇，只梦见海滩上的狮子。 梦境中的景象多美啊，表达了 老人对大海的爱。 为什么老人梦见狮子？ 象征着勇气和力量 给你最深印象的场面 老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面 老渔夫与鲨鱼搏斗的场面 与马林鱼搏斗的场面 读课文4到9自然段 “天还没大亮，他就撒下鱼食。突然，他看见伸在水面上的一根绿杆急急地坠到了水里，接着钩丝动了一下。他明白，水下一百英寸的深处，一条马林鱼正吃着钩尖和钩把上的沙丁鱼。他拉那钩丝觉得有一条硬梆梆的东西，重得叫人不敢相信。 大鱼不慌不忙地游着,鱼船和人都在平静的水上慢慢地漂流。老人把钩丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手里，他拼命支撑住身子，抵抗着大鱼给钩丝的拉力。　 “四个钟头以后，那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。老人拉住背在脊背上的钩丝，他想：我拿它没办法，它拿我也没办法。这时他多么需要男孩儿的帮助啊。然而他又可怜起那条大鱼来：它真了不起，真稀奇。“鱼啊，我到死也要跟你在一起。” “鱼啊，要是你没累乏那你可真奇怪透顶啦。” “我一定要弄死它，尽管它是那样的，那样的了不起。” “我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。” “我一定要弄死它，尽管它是那样的，那样的了不起。” 尽管它是那样的，那样的了不起，我一定 要弄死它。  “我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。” 思考：什么是一个人能够办得到的？ 虽然大马林鱼强大，但他毫不畏惧，决心要制服对手。 什么是一个人忍受得住的？ 坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等等因素。 老人赞叹对手的强大，同时又毫不畏惧，看出老人不达 目的誓不罢休的个性。 让我们再次齐读，把它记在我们心中。 “我一定要弄死它，尽管它是那样的，那样的了不起。” “我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。” 老渔夫与鲨鱼搏斗的场面 鲨鱼进攻顺序 老渔夫的表现 鲨鱼的表现 结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格 准备好渔叉，朝鲨鱼的头刺去 一条巨大的鲨鱼 飞快的逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去。 又有两条鲨鱼 拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼头刺；设法使鲨鱼露出来，一次，两次，终于用刀扎死了鲨鱼。 鲨鱼又成群窜来 不顾一切地用棍棒劈； 拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去。 一条死的时候还吞着它咬下的鱼肉； 另一条在船底下蹂躏着死鱼。 鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。 联系老渔夫的语言、心理活动，体会人物形象。 “一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把它消灭掉，可就是打不败他。” 他想：“自己把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，是为了光荣，因为你是个打鱼的。说到底，这个总要杀死那个。鱼一方面养活我，一方面要弄死我。” 他想：“这一回它们可把我打惨了，可是我只要有桨，有短棍，有舵把，就一定要揍死他们。” 老人面对鲨鱼袭击，眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时， 并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。 如果因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。 要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。 老渔夫的形象：永不言败，毫不气馁、保持人的尊严和骨气。 讨论 你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。 ——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。 作业布置： 想想老渔夫给你留下了怎样的印象， 以“读《老人与海》有感”为标题写 一篇读后感。