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信息技术在高中英语写作教学中的新尝试 兴宁市华侨中学 黄碧芬 【摘要】传统的英语写作训练方法单调乏味死板，导致写作教学效率低下，学生写作能力难以提高。而信息技术与英语写作教学的有效整合则对提高高中英语写作教学效果具有重要意义。本文从《普通高中英语课程标准》的要求出发，结合日常教学工作实际，通过应用信息技术来拓展阅读空间，优化语言输入，激活写作背景，并借助视频和音乐手段融信息技术于整个英语写作教学过程之中，对高中英语写作教学进行了一些有益的新尝试，从而切实提高学生的写作能力。 【关键字】高中英语；信息技术；写作教学；尝试 英语学习中，听、说、读、写是一个有机整体。然而，传统的英语写作训练方法比较单调乏味，教师一般是让学生就一情景写作，或对课文改写，或写英文日记，这些死板的做法导致写作教学效率低下，学生写作能力难以提高。《普通高中英语课程标准》要求教师要努力学习现代教育技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合。为了更好地提高高中英语写作教学的有效性，我结合日常教学工作实际，充分利用计算机和多媒体教学软件，对高中英语写作教学进行了一些新尝试。 一、拓展阅读空间，优化语言输入 高中学生英语写作的能力普遍不高，其中重要原因之一就是语言输入的数量少、质量低。因此，可以利用全新的信息技术手段为学生的阅读和写作开辟一片全新的天地。通过阅读，使学生们