【部编版】三年级下道德与法治《8大家的“朋友”》优质课教学设计.docVIP

--- --- 部编版三年级下道德与法治优质课教学设计 8 大家的“朋友” 教学目标 1．知识与能力 (1) 认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。 (2) 知道如何去爱护公共设施。 2．情感与态度 知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。 3．行为与习惯 养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。 4．过程与方法 通过活动展示和故事讲述， 认识到公共设施在日常生活中的作用； 通过感受 公共设施的“委屈”， 倾听公共设施的“心声”等活动， 体会到公共设施需要我 们大家共同去爱护。 教学重、难点 1．重点 知道公共设施的作用 , 学会爱护公共设施。 2．难点 在日常生活中能够主动去爱护公共设施。 教学准备 教师准备 多媒体课件。 学生准备 观察学校或家庭附近的公共设施受损坏的情况 , 并记录到调查表中。 教学过程 一、认识我们的“朋友” 1．出示课件 : 同学们，今天老师想给大家介绍 -- 些特殊的朋友 , 你能说出它 们的名字吗 ? 2．学生回答 : 公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。 3．总结: 像这些“朋友”这样， 在公共场所供大家使用为方便大家的生活而 第 1 页 共 4 页 部编版三年级下道德与法治优质课教学设计 设置的设施 , 称为“公共设施”。 4．你还知道哪些公共设施 ? 5．学生回答。 预设: 交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭． ．．．．． 二、感受“朋友”的作用 1．出示图片。图 1, 休息椅“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开 双臂让你坐下来歇一歇。” 图 2, 垃圾桶: “当你想扔掉手中的垃圾时 , 我会笑眯眯地对你说 , 扔到我这 里，保持街道的清洁 ! ” 图 3．路灯: “漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。” 2．你还知道哪些公共设施的作用 ?请大家说一说。 3．小组交流，学生代表回答。 预设: 小区健身器材 : 可以帮助我们锻炼身体 , 增强我们的体魄．．．． 4．这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果 没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢 ?来看看小叮 当的旅行遭遇吧。 5．播放小叮当旅行片段 : 小叮当来到一个没有公共设施的国度． ．．．． 6．同学们想想 , 小叮当还会遇上哪些不方便 ?谁能把故事接着讲下去 ? 7．学生接着补充故事。 8．总结: 公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出 , 我们的 生活才更加方便。 9．我们举行一场比赛吧 ! 设计种新型的公共设施， 比比谁的设计最具有创意。 ( 出示要求: 可以是对现有公共设施的改进和完善 , 也可以设计一种新型的公 共设施． ) 10．学生写出或画出自己的设计方案。 11．学生展示或介绍自己的设计方案。 [ 设计意图 : 此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作 用。] 三、倾听“朋友”的委屈 第 2 页 共 4 页 部编版三年级下道德与法治优质课教学设计 1．我们多在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它 们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们的委屈吧！ 出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。 提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？ 4．学生回答。 预设：为这些行为而感到气愤。 也许这样的事就发生在你我的身边， 课前老师布置大家调查我们学校或家 庭附近的公共设施，下面请同学们说一说大家的调查情况。 学生讲述调查结果。 预设: 小区的健身器材 : 油漆掉了, 生锈严重, 不仅不美观，而且使用起来也不 灵活。 课桌: 有的被学生乱涂乱画 , 影响了课桌的整洁。 7．阅读教材第 54 页并思考: 如果伤害了这些无声的“朋友” , 最终受伤害的 是谁? 8．学生阅读并回答。 9．教师小结 : 这些无声的“朋友”一旦被破坏， 轻则给我们的生活带来不便 , 影响市容， 重则会对人们的生命安全造成威胁。 所以伤害生活中这些无声的“朋 友”, 最终受伤害的是我们健康、安全的生活 , 是我们自己。 四、善待我们的“朋友” 1．身边的这些“朋友”是为我们服务的， 如果得不到善待 , 它们的委屈可想 而知。应该怎样爱护它们呢 ?让我们来听听它们的心声吧 ! 2．出示课件 : 倾听路灯和公园休息椅的心声。 3．如果你是某一样公共设施， 你想对人们说些什么 ?请你站在“朋友”的角 度说说。 4．小组交流 , 学生代表说给大家听。 5．倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们该如何文明使用 公共设施呢 ? 6．学生交流．记录 , 小组代表回答。 预设: 设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为 第 3 页 共 4 页 部编版三年级下道德与法治优质课教学设计 要勇于制止。