氧化剂和还原剂-烟台四中.DOC

《氧化剂和还原剂》 烟台四中 刘涛 1.教材版本 普通高中课程标准实验教科书 化学1（必修）第二章第三节《氧化剂和还原剂》第一课时。 2．目标确立 （1）教材分析。本节课的内容是学生在学习了元素的化合价知识以及简单的得氧失氧反应的基础上做进一步研究。本节以化合价升降为反应特征，以电子的转移为反应本质，通过分析多个化学反应，让学生了解常见的氧化还原反应。 由于本节在高中化学属于重点知识，且高一学生对氧化还原知识还比较陌生，因此处理这部分知识时，我根据学生认知规律“由浅入深、由表及里”，为学生设置台阶，给予必要的引导，降低了学生学习的难度。 通过本节课的学习，学生对“氧化还原”有了概念上的认识，同时也为今后学习氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物，掌握氧化性与还原性，进行与电子得失守恒相关的化学计算打下了基础。教材中解决“电子转移”这一难点采用了双线桥方法，通过观察元素化合价的升降，较为直观，学生易接受。 （2）学情分析。对于本节学习必备的前提知识主要是部分元素的常见化合价，以及通过化合物的化合价代数和为零进行的计算，但部分学生前提知识掌握不好，需要课前复习，并在课堂中穿插。 对于本节课的学习，学生已经具备了一定的知识和经验。高一学生在初中学习过简单的得氧、失氧的反应，从得氧、失氧的角度认识氧化还原反应。例如铜和氧气反应，氢气还原氧化铜。但从得氧失氧的角度定义氧化还原并未抓