非英语专业研究生英语立体化教学探研.PDFVIP

2012 12 No． 12 2012 年第 期 前 沿 314 Forward Position Sum No． 314 总第 期 非英语专业研究生英语立体化教学探研 贾 芝 ( ， 530006) 广西民族大学外国语学院 广西南宁 ［ ］ ， ， 摘 要 笔者以非英语专业的研究生英语有效教学为研究背景 论述了非英语专业的研究生英语有效教学的模式 即立体 B － SLIM ， 21 化教学法下的 教学模式的操作运用优势及特点 论证了这个被誉为是指导 世纪英语教学改革的模式对非英语专 业的研究生英语有效教学的可行性。 ［ ］ ; ;B － SLIM 关键词 立体化教学 非英语专业硕士研究生英语教学 教学模式 ［ ］ G643 ［ ］ A ［ ］ 1009 － 8267 (2012)12 － 0185 － 02 中图分类号 文献标识码 文章编号 随着国际化大趋势和国家经济发展对人才培养的需要， 教学模式 (Bilash ＇s Success － guided Language Instruction ， Model) ， 、 社会对高端人才外语能力的要求越来越高 本科阶段英语 为例 这个由北美十大杰出教授 加拿大著名第二 ， · (Olenka Bilash ) 教育下的人才已经不能完全满足现代发展的需要 非英语 语言教育专家学者奥兰卡 毕拉世博士 。 ， 21 ， 专业研究生的英语教学效率和效果越显其重要性 因此 创建的被誉为指导 世纪英语教学改革的模式 其理论基 、 如何适应信息时代和全球化进程加速带来的改变以及国家 础有认知教学论这个心理学理论基础 结构主义教学法这 ， 。 : 经济发展对人才培养的需要 不仅是本科教学也是研究生 个教学论基础和发展主义的哲学理论基础 特点为 线条 。 、 、 。 ， 教学必须认真探讨和着力解决的问题 非英语专业研究生 性 层次性 递归性和成功性 教学操作程序简单 教学 ， ， ， 教学改革近年来已在全国高校中开展 内容包括教学大纲 进程线条清晰 教学内容有层次和循环递归 对教师的教 、 、 、 学效果和成年化的非英语专业研究生的学习习得都能达到 的修订 宏观教学调查与改革 分级教学的实施 听说和 、 、 、 成功的目的。 写作教学改革 学术表达能力的培养 教材编写与开发