十三岁的际遇 田晓菲.pptVIP

走近作者 你能准确地读出来吗？ 抽屉 莫名 白驹过隙 蓦然 积攒 迸溅 穹隆 徜徉 沉淀 学会抓关键词 七岁时的 十岁时的 十三岁时的 十六岁时的 作者16岁时，为纪念北大建校九十周年创作此文。回顾两年的北大生活，展望未来，渴望创造与飞翔。 品析语言 课文中有一些形象的比喻句表达了作者对北大的真挚情感，你能找出来吗？ 北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，是一部分的我。它珍藏在我内心最柔软的角落里，流淌在我的血液里，和幼稚而美好的少年的回忆一起，永远无法分割开来。 学生质疑 * 十三岁的际遇 田晓菲 学习目标： 1、积累并理解文中出现的好词佳句。 2、体会小作者对北大真挚的情感，培养积极向上的进取意识。 湖 光 塔 影 十三岁的际遇 田晓菲 田晓菲是在天津成长起来的，她４岁时开始接触文学，在《天津日报》发表第一首诗，后出版了５本诗集。田晓菲１４岁从天津１３中学直接升入北京大学英语系读英美文学专业。１９９１年在美国内布拉斯加州立大学获英国文学硕士，１９９８年获哈佛大学比较文学博士学位，此后分别在柯盖德大学和康奈尔大学任助理教授，２０００年开始在哈佛任讲师。 田晓菲，天津人，五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣的“小书呆子”。后来，又学写作，并在初中时出了她的第一本诗集。十三岁时，刚上初中三年级的她被北京大学英语系破格录取，后来她又出国留学。 2000年受聘于哈佛大学东亚系执教至今。这篇文章是她十六岁时，为纪念北京大学建校90周年写的。 骤然 摒弃 犀利 樯橹 安恬 惆怅 撷取 涉足 絮语 tì mò jū xì mò zǎn bèng qióng Cháng yáng diàn zhòu bìng xī qiáng tián chóu chàng xié shè xù 朗读课文 整体感知 莫名的惊奇、喜悦与感动 看了以后不新鲜 13岁时，考入北大，从此在北大成长。 图　书　馆 七岁的渴望 十岁的自信 十三岁的际遇 十六岁的回顾 局部探究 默读课文第二部分（6—12段），思考：两年的北大生活使作者对北大有了深刻而丰富的认识，你能说说北大是如何深刻地影响着作者的成长的吗？ 提示：找出影响作者成长的主要因素。 北大的书使“我”： 绝望 沉静、愉悦、安详 渴望生活、渴望创造 北大的人 学生： 老师： 专注而入迷，敏感、纯洁、犀利、机智、生机勃勃 清新自由的气氛 绅士风度、和蔼可亲、 平易近人 严谨治学、诚恳做人 讨论： 1、“我”看到图书馆时为什么会心头“涌起一种近乎绝望的感觉”？ 2、“雄壮的誓言”为什么会在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力？ 3、“我为北大感到骄傲”和“让北大为我感到自豪”怎么理解？ 4、上铺的女孩为什么哭？“我”当时有没有理解她的心情？为什么？ 5、北大为作者打开了一扇怎样的门？ 1、北大的图书馆有400多万册的藏书，要全部看完几乎是不可能的，自己在图书馆面前显得很渺小。 2、发一个誓言很容易，但要实现自己的誓言则要付出惊人的努力，一个誓言和象征知识海洋的图书馆比较起来显得多么轻微。 3、“我为北大感到骄傲”：北大是中国的最高学府之一，是知识和学问的象征。 “让北大为我感到自豪”：我在母校的培育下，刻苦学习，成为无愧于母校的优秀人才。 4、女孩为自己的无知而难过。没有理解。因为我当时是班上的佼佼者，根本无法体会那些成绩较差的学生的感觉，下面也谈到“我似乎也理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩”。 5、认识世界与人生，让作者看到闪烁着真理之光的宇宙和人生的全新世界。 “没有什么使我停留／除了目的／纵然岸旁有玫瑰， 有绿荫，有宁静的港湾／我是不系之舟。” 小组交流： 1、“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”与“我的誓言”有什么关系？ 不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。只有永不停息的追求才能实现自己的誓言。 小组交流： 2、“纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟” 中“玫瑰、绿阴、宁静的港湾”比喻什么？ 比喻生活中种种舒适、安乐的情感。 *