《心声》课件下载7.pptVIP

坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说。想要听课却又看不清讲台上的板书。所以每次上课，只是用眼睛呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想——我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。比如说：梅花为什么叫梅花？梅花为什么开在冬天？我能不能变成一朵梅花？我若是梅花，会是白梅还是红梅？ 这样滥竽充数地混了半个学期。班主任调走了。接任的是个年轻的女教师。她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。 “我叫白明，倒着读就是‘明白’，也就是说对每个同学的情况我都能知道得明明白白。”她微笑着自我介绍。 我不屑地瞧着她。她真有那么大神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐在最后一排却又倔着性子坐最后一排吗？她会知道…… 没想到过了几天，她竞真的注意到了我。 那天语文自习课上，同学们都在做练习册，我也打开练习册假装做起来。其实我除了做些造句，看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册，我一惊，这才发现白老师已经站在我身后。 PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 人生来就向往温暖与关爱。 导入新课 亲情 友情 师生情 但往往又不得不生活在隔膜与孤独之中。 在孤独之中渴望交流和理解的心灵，让我们听听作品中主要人物李京京的心声吧。 知识与能力： 分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。 过程与方法： 整体感知,掌握故事情节，理解人物形象的刻画。 情感、态度与价值观: 从京京的身上体悟亲情，懂得在今后的生活中应怎样去珍惜亲情、友情。 学习目标 学习重难点 1、理解题目的深刻涵义，把握小说主题。 2、在把握人物形象性格特征的过程中受到熏陶，形成积极乐观的心态。 作者简介 黄蓓佳1955年生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业后被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。她1972年开始文学创作，并发表处女作《补考》。 写作背景 《心声》是发表于20世纪80年代初期的反映教育问题的一篇小说。小说通过刻画感人肺腑的学生李京京形象，借主人公之口表达了众多受教育者的心声——呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。 代表作品：《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》、《遥远的地方有一片海》、《夜夜狂欢》等。 小说 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节及环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 三要素：人物、故事情节、环境。 读准字音 沙哑（ ） 发窘（ ） 抽噎（ ） 恍惚（ ） 窸窸窣窣（ ）（ ） 妒忌（ ）（ ） 簪子（ ） 撒娇（ ） yǎ jiǒng yē huǎng sū xī dù jì zān jiāo 整体感知 公开课前 （想读课文） 回家路上 （偷读课文） 次日放学 （听读课文） 公开课上 （终读课文）  情节结构： 课文讲解 开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。? 1、复述课文。 发展：李京京用真情和独特的体验朗读 课文。 李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。 李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。 高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上 朗读了课文。 老师：认真、好强，又有点自信，对工作认真负责；也存在不足。 2、概括归纳程老师和李京京的形象特点。 李京京：朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、执著追求不轻言放弃、铭记亲情友情并渴望表达。 3、《万卡》为什