2019年电大《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案.pdfVIP

试卷代号： 1335 座位号rn 国家开放大学（中央广播电视大学）2018 年秋季学期“开放本科”期未考试 幼儿园课程与活动设计 试题 2019 年 1 月 勹 巨 得分 1 评卷人 一、单项选择题（每小题 3 分，共 30 分） 1. 课程即师生的对话，这种课程定义（ ）。 A. 认为只有把儿童当下活生生的经验看作课程本身，这样才能把握住课程的基本内涵 B. 强调教师与学生彼此之间的互动 C. 重视课程目标并根据目标来组织教学活动 D. 强调课程的计划性 2. 幼儿园课程的特点不包括（ ）。 A. 个体适宜性 B. 整体性 C. 实践性 D. 标准化 3. 课程的核心问题是（ ）。 A. 课程的价值取向 B. 课程内容 C. 课程目标 D. 课程计划 4. 受维果茨基理论影响，幼儿园课程（ ）。 A. 应开展游戏、艺术等表现和表达活动 B. 应重视幼儿自由选择材料和活动的权利 C. 运用程序教学法 D. 应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景 949 5. 根据行为主义理论，幼儿园课程( )。 A. 应重视幼儿自由选择材料和活动的权利 B. 应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性 C. 应通过强化塑造儿童的行为 D. 应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景 6. 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是( )。 A. 幼儿园教育活动包括幼儿园课程 B. 幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程 C. 幼儿园课程组成了幼儿园教育活动 D. 幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念 7. 幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为（ ）。 A. 分离式、插入式和整合式 B. 分离式和整合式 C. 插入式和整合式 D. 分离式和插入式 8. 以行为目标为取向的幼儿园教育活动，（ )。 A. 在低结构的幼儿园课程中可以看到 B. 能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性 C. 强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标 D. 在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用 9. 儿童的健康教育不涉及（ ）领域。 A. 认知 B. 行动 C. 情感 D. 适应能力 10. 在进行幼儿园教育活动的评价时，（ ）。 A. 对高结构教育活动的评价，不强调活动目标是否达成，强调教育活动的过程对幼儿 发展的意义 B. 对低结构教育活动的评价，强调的则是教育