纪录片选题课堂讨论和策划案.pptVIP

纪录片前期创作 第三节 纪录片选题课堂讨论 一、素材与题材 素材： 是指“作家、艺术家从社会生活中摄取出来的。而未经过提炼和加工的原始材料”。 题材: 来源于社会生活，是作者对生活素材经过选择、集中、提炼、加工而成的”。 二、影响纪录片选题的主客观因素 （一）主观因素 1.创作者的兴趣、思想深度和对被拍摄对象把握的程度。 2.观众的审美期待和欣赏趣味。 从创作者的角度说，好的选题： 一是自己感受特别深，特别强烈地想表现的；（兴趣） 二是被摄对象是自己特别熟悉特别了解的。（有信心、有能力） （二）客观因素 1.被拍摄对象所蕴含的理念和意义。 2.被拍摄对象的镜头可操作性。 （可见的对象；正在进行的事情） 三、题材价值的判断 你认为应该如何去判断纪录片的题材优劣？ 1、思想性 对人类有历史意义的事件与人物。 那些正在消失或即将消失的东西。 比较独特的人物和事件 2、普遍性（代表性，典型性） 人人心中皆有 平凡生活的真人真事 3、可看性 新鲜感 时代感 个性化人物 故事性、冲突性 人情味 刘效礼、冷治夫《纪实论》中对纪录片选题提出8个基本条件： 1、现场环境具有可视性和新鲜感。 2、事件、人物、细节利于镜头表现。 3、拍摄现场有利于机位变化和多机拍摄。 4、人物形象有特点，个性也比较鲜明独特。 5、人物职业和活动有较丰富的视觉特点。 6、人物经历和事件比较曲折丰富。 7、所反映的事件具有一定的故事性。 8、人物和事件的内涵较为深沉，具有一定的思想意义和美学价值。 四、获取题材的渠道 1、来自上级的布置 2、来自其他媒介 3、来自生活中的发现 纪录片是发现的艺术，而发现的基础则是创作者的人生体验。 4、来自观众。 5、采自共同策划 五、选题常见的问题 1、跟风 2、唯上 3、唯奖 4、无所作为，找不到选题 六、电视纪录片的选题原则 以人为主 七、电视纪录片的选题方法 挖掘生活的矛盾和思想冲突 八、课堂讨论 第三章 纪录片前期创作第四节 纪录片策划案写作 策划案，也称策划书，即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本;策划书是目标规划的文字书，是实现目标的指路灯。 策划背景、目的，内容策划（亮点），拍摄方式与风格，制作团队，拍摄计划，资金预算。 小编纪行 一、选材背景 现今社会，传媒作为“第四权力”，在社会中起着举足轻重的作用，对传媒人员素质也有严苛的要求。广播电视新闻学是随着社会经济的发展以及市场的需求而兴起的一个新兴专业，为培养大量媒体高级人才而不懈努力。编辑是用物质文明设施和手段组织、采录、收集、整理、纂修、审定各式精神产品，使之传播展示于社会公众的工作和从事这项工作的人员。广播电视新闻学是培养具有广播电视新闻学的理论和宽广的文化科学知识，能在广播电视宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的高级专门人才。大学本科的教育在进行理论知识传授的同时，也为广播电视新闻系的学生提供了广泛的实践平台。 二、目的意义 在教学实践中，班级分组创办报纸、杂志等，在采访与写作中感受记者和编辑的双重身份的认证。在大学各类的文学社、杂志社、报社、网络等传播媒介中，我们总能看到记者在各种活动奔走的身影，因为这些传媒机构的相对不专业性和注重学生学习实践的性质，往往是一人分担两个角色甚至更多。即使有些社团有记者团和编辑部的分管机构，但是大部分来说是虚设的，记者和编辑的工作相对来说是难以分割的。另外，大多数学生社团是缺乏老师或专业人士的指导的，对于初出茅庐的学生记者、编辑来说，怎样开始、拍摄行程和制作相对来说是十分陌生的，在实践中缺乏一定的理论指导和实践方向的指导。基于上述原因，大多数的学生媒体工作者在进行媒体实践过程中缺乏头绪。 而对于想从事媒体工作的圈外人员更是对媒体工作者的工作情境有所向往，想对其一探究竟。如我们小组的一个成员曾在采访时候遇到相关人员的探究目光和询问质疑等，甚至被被采访者追究专业的学科建设、社会实践、课程设计等方面。“传媒新声杂志社”（原“生活杂志社”）是广播电视新闻系的学生实践基地，在相关指导老师的带领下，已经初步建立了以新闻传播为主要传播理念的、充分发挥学生主观能动性的杂志的雏形。但是，不可否认，编辑责任制在社团内部起着十分重要的作用，编辑承担着选题策划、人员分配、后期版面设计等内容。其中，因为业务不熟、自尊心较强和自信心不足、人际交往能力差等原因致使杂志出版进程受到很大影响。参加杂志出版的相关人员也对自身的经历和经验进行过相关反思，并在实践中不断改正和前进。此次的纪录片拍摄就是针对这种现象的一个缩影，在张弛有序的故事叙述中，我们将向着我们提出的问题和