沪教版小学二年级数学[下册]沪教版数学二下《几何小实践》课件.pptVIP

3、认识万 1）初步体验万以内数的读写 师：熊猫乐乐问大家今天有多少人在观看比赛？ 小组合作，一起统计人数，观察看台人数。 汇报： 问：你们能说出一共有多少人在观看比赛？ （一共有9636人。） 问：你是用什么方法统计的？ 生：A、B、C、D、F、G、H、I、J每个看台都坐了一千人，一共是9个千； E看台坐了636人，合起来就一共是9636人。 师：说得真好！9个千加上636个人一共是9636人。 问：这个数谁来读？ 写作：9636 读作：九千六百三十六 问：你知道这个数是由什么组成的吗？ 这个数是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。 师：9在哪一位上，表示什么？6呢？3呢？个位上是几呢，表示什么？ 2）认识：万 师：改建后E看台也可以坐1000人了，现在体育馆可以容纳多少名观众？（一万） 师：一万有几个一千组成？再在主题图上来数一数。 出示：10个一千就是一万。 师：还可以用我们熟悉的千数图就可以来拼成万数图。（多媒体演示）你们看，小丁丁，小胖，小巧和小亚在草地上拼呢。 一边看一边数：一千一千数 出示：一万里面有10个一千。 问：想一想还可以用什么方式来表达万呢？（小木块） 3）进率 师：你们知道个，十，百，千，万之间的有什么关系吗？ 出示： 一万有10个千 一千有10个百 一百有10个十 一十有10个一 小结：个，十，百，千，万之间都是十进制关系。 4）万以内的数位顺序表 师：现在我们已经认识5个数位了。我们一起来完成数位表。 从右边起，第一位个位， 接下去你会填吗？ 师：在数位顺表中，一万怎么写？万位上的“1”表示多少？ 问：顺序表中的省略号表示什么？ 在算盘上一万如何表示？（看书) …… 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 三、体验大数的读与写 1、读法 多媒体展示：喜马拉雅山脉的雄姿。 师边述：喜马拉雅山脉耸立于印度河、恒河、雅鲁藏布江等河系的低洼冲积平原上，绵延2400千米，跨越中国、尼泊尔、印度、巴基斯坦河阿富汗。喜马拉雅山脉较高的山顶是冰川组成的山峰，它有10座高峰，它们的海拔都超过了8000米。最高的是珠穆朗玛峰，海拔大约为8848米，是世界最高峰。你能把10座山峰的高度都读出来吗？ 珠穆朗玛峰8848 希夏邦马峰8012米 马纳斯鲁峰8156米 乔戈里峰8611米 （1）请学生把珠穆朗玛峰的高度读一读。 珠穆朗玛峰——8848米 读作：八千八百四十八米 用算式把这个数的组成表示出来。 8848=8000＋800＋40＋8 再出示请学生读：马纳斯鲁峰——8156米 8156=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 问：你是怎么读这个多位数的呢？能总结一下吗？ 从高位读起，千位是几，就读几千；百位是几，就读几百；十位是几，就读几十，个位上是几就读几。 （2）师：其它的三座高峰的高度也请你们读一读，填一填。 洛子峰——8516米 读作：八千五百十六米 8516=8000＋500＋10＋6 乔戈里峰——8611米 读作：八千六百十一米 8611=8000＋600＋10＋1 （3）多位数有“0”的数的读法 师：希夏邦马峰的高度谁会读？ 希夏邦马峰——8012米 读作：八千零十二米 8012=8000＋10＋2 问：那么（出示：8002）又应该怎么读呢？（出示：8210和8200）这两个数又该怎么读？ 问：有关多位数中“0”的读法你发现了什么吗？ 中间有一个0或连续几个0，都只读一个0，末尾不管有几个0都不读。 （4） 2、写法 师：喜马拉雅山脉还有两座高峰：马卡鲁峰和布洛阿特峰，你们能写出它们的高度吗？ 马卡鲁峰—— 八千四百六十三米 写作： 8463 米 布洛阿特峰——八千零四十七米 写作： 8047 米 问：在写数时，要注意些什么？和小组内小朋友交流一下。 写数时，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。 （6）P62/3 写出下面各数 四、总结 万以内数的大小比较 教学内容：P63 教学目标： 1、会比较10000以内两个数的大小。 2、掌握比较万以内数的方法。 教学过程： 一、复习 1、读一读下面各数 2、填空 （1）5个千、3个百和7个一组成的数是（ ） （2）4020是由（ ）个千和（ ）个十组成。 （3）四千零九写作（ ），最高位是（ ）位。 （4）1234是（ ）位数，其中3表示3个