浅析葫芦丝教学.docVIP

. . 渭南师范学院 本科毕业论文 题 目： 浅析中学音乐课堂葫芦丝教学 学 院： 丝绸之路艺术学院 专业班级： 2013级音乐学2班 毕业年份： 二○一七年六月 姓 名： 马倩蓉 学 号： 131041047 指导教师： 薛卓艳 职 称： 讲 师 第二导师： 唐雪芬 工作单位： 三贤中学 渭南师范学院教务处 制 目　　录 1.毕业论文（设计）封面 2.目录 3.毕业论文（设计）任务书 4.毕业论文（设计）开题报告 5.毕业论文（设计）中期检查表 6.毕业论文（设计）登记表 7.毕业论文（设计）正文 8.毕业论文（设计）答辩记录 渭南师范学院本科毕业论文（设计）任务书 论文（设计）题目 浅析中学音乐课堂葫芦丝教学 学生姓名 马倩蓉 院系、专业、班级 丝绸之路艺术学院音乐学部音乐学13级2班 学号 131041047 指导教师 薛卓艳 职 称 讲师 一、文献查阅指引 [1]张犁. 中国扬琴艺术创新发展研究[D].吉林大学,2016. [2]林绿. 关于京剧走进中学音乐课堂的几点思考[J]. 戏剧之家,2016,(06):179. [3]孙洋. 让竖笛走进拜泉县富强镇中学音乐课堂[D].哈尔滨师范大学,2015. [4]陈信乾. 让“流行音乐”走进中学音乐课堂[J]. 戏剧之家,2015,(18):190. [5]王姗姗. 京剧艺术走进中学音乐课堂[J]. 现代教育,2015,(04):85. [6]宗宇晖. 浅谈小器乐对中学音乐课堂歌唱教学的作用——观深圳市罗湖区“尤克里里走进课堂”研讨活动有感[J]. 黄河之声,2015,(05):47-48. [7]贾璇. 中国扬琴现状及其改革与发展研究[D].山西大学,2014. [8]杨翰全. 关于梁河葫芦丝文化艺术的调查研究[J]，德宏文化，2005，（3）：20-23 二、内容要求 1.论文题目应该做到选题大小恰当，主题简短、明确、有概括性。通过论文能够大致了解论文内容、专业特点和学科范畴。 2.论文选题应该有明确的选题理论依据以及研究的实际意义。 3.毕业论文应该结合选题的研究动态，根据选题综述自己的观点。 4.论文内容应该做到语言运用规范，恰当，准确。 5.论文应有明确的论点以及支撑论点的相关理论依据和事实依据。 6.论文写作要熟悉掌握和运用相关的知识以及文献。 三、进度安排 第一阶段：2016年10月10日-2016年10月20日:座谈并确定论文题目；指导老师向学生推荐阅读书目等相关资料。 第二阶段：2016年10月21日-2016年11月10日:向学生下达任务书，在教师指导下，学生查阅资料、撰写论文大纲及开题报告。 第三阶段：2016年11月11日-2017年3月7日:查找资料，撰写论文，修改一稿、二稿。 第四阶段：2017年3月8日—5月1日:修改学生三稿，并最后定稿。 第五阶段：2017年5月2日- 5月18日:资格审查、毕业论文公开答辩及论文装订。 指导教师（签名） 系 主 任（签名） 主管院长（签名） 年 月 日 注：本表由指导教师填写。 渭南师范学院本科毕业论文（设计）开题报告 论文（设计）题目 浅析中学音乐课堂中民族器乐葫芦丝的教学方法 学生姓名 马倩蓉 院系、专业、班级 丝绸之路艺术学院音乐学部音乐学13级2班 学号 131041047 指导教师 薛卓艳 职 称 讲 师 一、拟开展研究的价值、意义 葫芦丝是一种音色优美、音乐表现力很强的民族乐器，葫芦丝音色亮丽而又柔肠百转，旋律富有诗意和舞蹈性，既有管乐器的特点，也有弦乐器的特点，葫芦丝是我国优秀的文化遗产，如果能够让葫芦丝在中学课堂中被青少年广泛接受，则能够进一步推动民族传统文化复兴之路。 在中学课堂中推广葫芦丝教学是作为一种文化精神传播，其教学目的可以让学生了解祖国民族音乐文化的精彩之处，培养学生对民族文化的热爱，培养学生的音乐情感及音乐表现能力、音乐思维能力，以及学生的记忆力、想象力和意志力等。 二、研究步骤、方法及措施 研究