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幼儿园艺术教育活动设计 整体感受作品 要素识别与形式关系分析 再次整体感受 心理回忆与构思 创作与表现 艺术欣赏 活动 幼儿园艺术教育活动设计 感知与体验 探索与发现 创作与表现 欣赏与评议 艺术表现 活动 内容概要 一、关于幼儿发展 二、关于知识观 三、五大领域活动的核心价值 四、关于幼儿园有效教学 Thank You! 谢 谢！ 放映结束 感谢各位观看！ 让我们共同进步 * Content Layouts * Content Layouts 老约翰绘本馆 首家网上绘本图书馆 我要绘本网 绘本在线 在线阅读 免费下载 早期阅读活动 早期阅读是指以幼儿自身经验为基础，在适当的情景中，通过幼儿对文字、符号、标记、图片、影像等材料的认读、理解和运用，对幼儿身心所施加的教育影响活动。 是从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备。 包括知道图书和文字的重要性，认识口头语言和文字的对应关系，愿意阅读图书和辨认汉字，掌握看懂图画书的基本技能和书写的准备技能等，培养他们对书面语言的敏感性，为进入学龄期的正式书面语言学习打下良好的基础。 表述活动 是以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是学前儿童语言学习和语言发展的主要表现之一。学习正确恰当的口语表达，从语音、语法、语义以及语用4个方面掌握母语的表达能力，由简到繁、由短到长的提高表述水平。 只有懂得表述的作用、愿意向别人表达自己的见解，并具备表述能力的人，才能真正地与人进行语言交际。 主要包括谈话和讲述活动。 谈话活动 谈话活动创设的是日常口语交往情景，要求学前儿童调动自己的已有经验，围绕一定的话题倾听他人的意见，表达自己的想法。谈话活动的重点在于培养学前儿童运用口头语言与他人交际的意识、情感和能力。 谈话活动目标侧重以下几方面： 用普通话 音量要适当，语速适中 不随便插话和打断别人的谈话 敢于发表不同意见 对别人的谈话做出积极的应答 耐心地集中注意力听他人说话 有听说轮换的意识，知道别人说完后自己再说 ……   讲述活动 讲述活动主要为幼儿创设正式的口语表达情境，使其有机会在集体面前表达自己对某一讲述对象的认知、看法等，学习表述的方法和技能。 这类活动培养幼儿认真倾听的习惯，和完整、连贯、清楚的表述能力，促进其独白语言的发展。 组织讲述活动注意: 要自然大方地讲话 使用规范化的语言讲述 有中心、有顺序、有重点地讲述 能随语言环境的变化调节自己的表述方式与内容 …… 幼儿语言的获得是一个相对复杂的过程 语言能力是在运用的过程中发展 起来的 幼儿园要创设自由、宽松的语言交往环境 利用多种手段和途径 通过互相渗透的各领域教育 在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验 促进幼儿语言的发展 （四）科学领域 在《辞海》中，对科学的解释是“关于自然、社会和思维的知识体系。是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验和发展。” 科学一词是由拉丁文(scire)而来，意思为“求知”（to know)。 科学知识要经过不断修正，不断深入，以逐步逼近客观存在。并不是固定不变的真理，更不是绝对的真理，科学具有开放性。 一、科学与幼儿园科学教育 科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律和结论。 　　　　　 －－达尔文 科学是人类探究周围世界客观规律的活动。既然是活动，就必然有动机、有目标。所以科学不仅是知识和过程，还是一种对世界的基本看法和态度。 科学的内涵包括科学知识、科学过程和方法、科学态度三个基本要素。 科学的本质在于探究。 一、科学与幼儿园科学教育 科学家是 抱持 【科学态度】（好奇、谦卑、怀疑、开放、严谨、客观等） 运用 【科学方法】（观察、分析、推论、预测、实验等）从事探究活动 发现 【科学知识】（概念、原则与理论） 的人 如果任何人运用科学态度，科学方法去从事科学探究活动并发现或知觉一些知识，他也算是科学家！ 幼儿园科学教育的目标 （一）科学情感和态度目标 发展儿童的好奇心、兴趣和求知欲 形成关爱环境的积极情感和态度 培养尊重事实的科学态度 尊重他人，乐于合作、分享与交流 （二）科学方法和过程目标 观察 、分类、测量、收集信息、表达、交流动手操作 （三）科学知识目标 获取周围物质世界的广泛的科学、技术经验，并在经验的基础上，建立表象水平的初级科学概念。 三、幼儿园科学教育内容 科学教育的内容 感受现代科学技术对人们生活的作用 关注、感受、探究身边的自然科学现象 关爱、探究身边的有生命物质、无生命物质及其与环境 与