ppt.第二十七课《答谢中书书》课件1.pptVIP

答谢中书书 学习目标： 积累一些文言词语，疏通文意。 了解短文作者，理解作者丰富微妙的思想感情。 背诵短文。 陶弘景 陶弘景（456——536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 写作背景简介 苏轼（1037—1101），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。 苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。 之后他几经贬谪，直到宋徽宗接位，大赦天下，他才得到内徙的机会，但至常州便病逝了，时年66岁。死后谥“文忠公”。 书即书信，是一种应用性文体，多记事陈情。 理解题目： 给一个姓谢的任职中书的朋友的书信。 认识“书”这种文体 答 谢 中 书 书 自主学习课文： 一、自由朗读课文 ， 注意读准字音和停顿。 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 Yù 二 、自主学习，疏通文意。 温馨提示： 请借助课下注释疏通文意，不懂的地方可相互交流讨论。 三、检查自学情况。 一人翻译一句，并解释重点词语。 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声； 夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 这里实在是人间的天堂啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 四、合作探究 理解作者的思想感情。 1 全文围绕哪个字展开？ 2 这个字出现在文中那句话？这句话在全文起什么作用？ 美 山川之美，古来共谈 统领全文 作者是怎样写出清丽的山水之美的？ 四时之景： 高峰入云 清流见底 两岸石壁 青林翠竹 晨昏之景： 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃 山水相映之美(俯视、仰视) 色彩相配之美（平视） 晨昏变化之美 动静结合之美 3 本文表达了作者怎样的思想感情? 表达了作者对沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 检测2、解释下列加下划线的文言词语： 夕日欲颓 晓雾将歇 未复有能与其奇者 颓，坠落。 与，参与（欣赏）。 消散。 检测3、文章表达了作者怎样的思想感情？