镇江丹徒区小学体育课教学现实状况的调查与研究-丹徒区黄墟中心.DOC

PAGE PAGE 4 浅谈小学田径教学现状 ——以丹徒区为例 丹徒区黄墟中心小学 212141 薛盼 摘要：本文采用的主要方法包括文献资料法、访谈法、问卷调查法、分析法等对镇江市丹徒区4所小学的田径教学现状的分析探究，找出影响因素，针对此类问题找出解决方案，对其进行数据分析，并且深入研究改革方案，为丹徒区乃至整个镇江市的小学体育中的田径教学的课程目标提出有效的建议，为其高效率、简单有效的进行实施提供理论参考。 关键词：田径，教学，现状，调查 1 前言 田径运动是体育运动的基础，也是小学体育教学的主要内容之一，但目前丹徒区部分小学的田径教学却面临教学内容老套、硬件设施不足、学生运动兴趣不高、田径教学开展困难的局面。本文针对镇江市丹徒区4所小学的田径教学现状的分析探究，找出影响因素，针对此类问题找出解决方案，对其进行数据分析，为丹徒区乃至整个镇江市的学校体育中的田径教学提出有效的建议，为其高效率、简单有效的进行实施提供理论参考。 2 研究对象与方法 2.1 研究对象 镇江市丹徒区4所中心小学体育课程的田径教学的现实状况（黄墟小学、宝堰小学、高桥小学、上会小学）教师16人,其中小学黄墟4人，宝堰小学4人，高桥小学4人，上会小学4人。 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法 通过以往的期刊网站查阅相关的专家研究发表的文章，利用以往的知识及经验对所要研究的课题进行深层次的探究，使之达到研究课题的理论指导。 2.2.2 问卷调查法 （1）问卷安排：依据本人论文的探究内容，设计出对镇江市丹徒区4所小学的体育课程中的田径教学现实状况的调查问卷。 （2）问卷可靠性：在调查之前前往这4所小学进行实地考察，对于相关的操场设施、体育器材、课程内容及学时的规划、师资力量的组成、室内外活动安排等进行考察。本人在4所小学体育教师发放16份问卷，回收16份。 2.2.3 访谈法 本文主要针对丹徒区4所小学的体育教师进行访谈，以口头形式，向不同类型的人了解不同类型的材料。 2.2.4 实地观察法 到所调查的学校进行实地考察，观察测量学校田径场的规模以及设施。 3 结果与分析 3.1 丹徒区小学场地设施以及器材规模 表1 田径场地统计情况（单位：块） 学校 标准400米 标准300米 标准250米 黄墟小学 0 0 1 宝堰小学 0 0 1 高桥小学 0 0 1 上会小学 0 0 1 合计 0 0 4 小学田径场地设施主要用于田径教学、训练，组织体育竞赛。分为标准田径场和非标准田径场两类。通过实地调查得知，这四所学校都不具有标准400米田径塑胶跑道，且这4所学校都不具有田赛场地。 在走访中发现，场地和器械破损比较普遍，学校学生人数也比较多，对于体育用品的使用也相对较多，所以体育器材的损害也比较厉害。体育器材质量直接影响学生体育课的参与积极性，所以这是应该引起关注的。 问卷的相关问题却没有理想的结果，没有一所学校将多媒体教学引入体育课堂。体育教学改革仍然是一个长期的过程，仍需要各位体育老师长期努力。 3.2 丹徒区小学田径教学时数及其内容的情况分析 3.2.1 教学时数情况 表2 田径课程教学课时（单位：学时/星期） 学校 水平一课时 水平二课时 水平三课时 黄墟小学 4 3 3 宝堰小学 4 3 3 高桥小学 4 3 3 上会小学 4 3