《倾听与尊重》主题班会.docVIP

. . 《学会尊重从倾听开始》主题班会 卫溪南关外小学五二班：吴玉贤 活动目标： 1、通过班会活动使学生认识到不良的倾听习惯是不尊重人的表现。 2、指导学生正确的倾听技巧，懂得倾听是一种艺术。 3、培养学生在生活中做一个懂得尊重别人、有修养的人。 活动重点：使学生从良好的倾听习惯养成开始，懂得在生活中要做懂得尊重别人的人。 活动难点：培养学生在生活中学会尊重、学会倾听。 活动准备： 《乡村之歌》乐曲、班级不良倾听习惯的照片。 活动流程： 一、乐曲导入，激发兴趣 播放《乡村之歌》乐曲，学生听一听乐曲中都有哪些声音。 学生发言，说自己听到的声音。 师：同学们刚刚听到了那那么多美妙的声音，那多归功于我们耳朵呀。那你听到这些声音的同时，脑海中浮现出什么样的画面呢？ 学生描述自己想像中的情景。 师：看来，在听到声音的同时，有大脑的配合，可以让听这个活动变得更加美妙。 老师刚刚还发现了，你们在听乐曲的时候，是那样的认真、专注，整个人都沉浸在乐曲之中，老师告诉大家，那就是-----倾听。 那你会倾听吗？你是怎样倾听的呢？ 指名学生说一说自己听的方法，老师认真听他发言，然后再指名学生重复一下自己听到的方法。对他认真聆听给予肯定。 小结：倾听，首先需要一种认真的态度，因为你的认真倾听，我想发言的同学应该对自己的表述更有意义。其实，那也就是尊重。今天我们共同召开一节德育实践活动课，主题就是------学会尊重从倾听开始 二、寻找现象，故事分享 师：生活中，并不是人人都会懂得倾听时给予人尊重，你能举例说一说听别人说话时怎样的表现，是不尊重人的行为？你有这样不被人尊重的经历吗？ 1、学生举例说一说自己在生活中见到不良倾听习惯，以及自己曾经的遭遇。 师：当我们作为一个表述者认真倾诉、表达时，听众的不良表现往往令我们感到心里很不舒服，那就是不被人尊重带来的心里落差。 老师这里有两个故事，跟同学们分享，希望你从故事中认识到，倾听不仅仅是一个动作，而是一种极其有意义的行为。 2、故事分享，强化认知 故事一《汽车推销员》 乔?吉拉德在销售汽车的时候，有一次，一个客户跑进来看车，乔?吉拉德在详细询问了客户要什么款式要什么价格要怎么付款的时候，他认为他已经十拿九稳能成交这个客户了，因此他就跟客户话家常，他们谈到工作、事业、家庭、孩子。客户聊到他的孩子上高中了，成绩有点不太好，以及他是如何教育小孩的。结果这个客户就一直谈孩子，乔?吉拉德当时走神了，正在想自己的汽车等一下要怎么成交，要让客户买什么汽车的装备跟配备，于是谈完孩子以后客户很开心，就说乔?吉拉德先生跟你谈话很开心我决定跟你买车了。乔?吉拉德随后开了单，然后就准备要交车的手绪，所有的合约办完毕以后，乔?吉拉德显得非常轻松，于是便再和客户聊了一下家常：“这位先生，那你孩子多大了？”客户一听吓了一跳，心想：我刚刚跟他谈了那么长时间有关于我孩子，你现在竟然问我孩子多大了，看来是没有仔细听我讲话，你只是装着在听我的讲话。客户说：“乔?吉拉德先生，我再考虑一下吧，等我想清楚了我可能会来买你的车。”乔?吉拉德不知怎么回事，客户明明要买了，为什么在临买之前做了一次反悔呢？　　几年后，客户告诉乔?吉拉德，当初我跟你讲我孩子讲了多长时间，你竟然在最后还问我孩子多大了。你没有打算听我讲话，对我表示了不尊重，我当然不会买你的车了。 故事二《小飞行员》 美国著名的主持人林克莱特在一期节目上访问了一位小朋友，问他：“你长大了想当什么呀？”小朋友天真地回答：“我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着说：“如果有一天你的飞机飞到太平洋上空时，飞机所有的引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我先告诉飞机上所有的人绑好安全带，然后我系上降落伞，先跳下去。” 当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着孩子。当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着孩子。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，于是林克莱特问他：“为什么要这么做？”他的回答透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！还要回来！” 3、学生谈一谈从故事中得到的启示 师小结：倾听是一种尊重，做个好听众、注意倾听，这是一门艺术。 4、课件出示学生日常生活中不良倾听习惯照片，引导学生反思自己的行为。 走神：对别人的谈话不感兴趣。 假装在听：伪装出一种倾听的态度。 时听时不听：对别人的谈话表示不耐烦。 听话只听声：忽略了表情、动作后面的感受。 以自我为中心：随便打断别人的话…… 师：其实不光是同学