说屏.说屏（第一课时）刘珍2015.11.9.pptVIP

课文导入： 屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身，虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与陈先生一道说“屏”。 ?作者简介 ??? ? 陈从周（1918—2000）,古建筑、古园林专家，并擅长文史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有《说园》、《苏州园林》等学术专著，其中《说园》最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。 绿星主持学习 【任务】 1.合作解决课后生字词。 2.组内交流疑难字词，推荐好词。 【提醒】注意容易读错、写错的字。 【流程】合作梳理→组内交流→独立识记→检测 读音检测 纳凉 帷幕 忒 闺中 书斋 伧俗 休憩 韶光 屏风 参考答案2（适当做笔记） 第1节：引出说明对象，点出屏风特点 * 课前五分钟背诵 任务：美文美段 流程：自读（3）--互背（1）--评价（1） 评价： 本次得赞的小组是（ ） 下堂课主持人是（ ） 苏绣屏风 梅兰竹菊屏风 青玉雕人物花卉填金屏 木屏 另类屏风 说“屏” 陈从周 1.疏通积累词语。 2.理解说明内容。 学习目标 第一课时 初读课文（8+2） 【任务】自读课文，标出段序，勾画生字词,从 字音、字形、有关屏的诗句等方面勾连。 【方法】 1.段序用1 2 3 … …标示 2.生字词用□标示,好词用“—— ”标 示，佳句用波浪线标示。 【流程】 独立勾画→小组互查（1-4 2-3 ） 习惯已经养成，我真高兴啊！ 养成随文积累的好习惯受益终生哦！ 梳理字词（2+2+2+3） nà wéi tuī guī zhāi cāng qì sháo píng 【检测规则】只写答案，对照答案互批。 欣赏识记准确、勾连恰当的小组哦！ 木讷（nè） 寒伧（chén） 屏息bǐng 解释词语（蓝星同层挑战） 伧俗： 纳凉： 雅俗之分： 因地制宜： 粗俗、鄙浅。 享受凉爽。纳：享受。 高雅和粗俗的区别。 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 思考：1.屏的定义是什么？文中介绍了关于屏 的哪些知识？ 2.作者对“屏”的感情是怎样的？从哪 些地方可以看出来？ 感知内容 (6+4+6) 组内主持：紫星（力求概括全面） 展示：最先完成的2个小组紫星优先展示并主持 声音洪亮回答准确而全面的获赞！ 1、什么是屏？（文中原话回答） 屏者，障也。（定义） 屏，就是用来遮挡的东西 。 作诠释的说明方法。 说明方法 作者从下列三个方面介绍了屏的知识： ◆屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。  ◆屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。 ◆屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。 作者对屏有什么感情？ 哪些语句可以看出？ 富有诗意、心生向往之情、令人销魂、神秘、微妙、真够吸引人等 小时候：喜爱、向往； 研究后：痴迷、赞赏； 生活中：遗憾、期盼。 （1）把“屏”看作是一个富有诗意的名词，表露了作者对屏风的情有独钟。 （2）读咏屏佳句见古画中的屏，作者从小就对屏风产生了喜爱和向往之情。 （3）后来在实际接触和研究中，对屏风的认识更深，也就“更觉得它实在微妙”。 喜爱 向往 赞赏 第5节，总结全文，再次强调屏风的作用，点明写作意图 说 屏 总—— 分（2-4） 总—— 介绍屏风的作用（第二节） 介绍屏风的分类（第三节） 屏风在设置上应该注意的问题（第四节) 结构：总——分——总