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增强学生主体地位改革语文课堂教学王怡天津市河北区宁园小学怎样深入开展语文课堂教学改革提高语文课堂教学效益我们在思考和实践的过程中更新了教育观念改革了教学方法我们的思考回顾和分析语文教学的现状我们看到由于受应试教育的影响语文教学存在着突出问题有一重教案轻学案即教师从备教案到按教案上课围着教案转将学生如何学怎样学得好些放在次要地位二重讲解轻训练一篇文质兼美的文章常常被老师问的支离破碎有的课成了老师的讲读课学生处于被动接受的地位三重书面轻口头课堂上教师对学生的书面训练搞的扎扎实实但课堂的口头训练却冷冷
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增强学生主体地位 改革语文课堂教学
王怡 天津市河北区宁园小学
怎样深入开展语文课堂教学改革，提高语文课堂教学效益？，我们在思考和实践的过程中，更新了教育观念，改革了教学方法。
我们的思考：
回顾和分析语文教学的现状，我们看到，由于受应试教育的影响，语文教学存在着突出问题有：
（一）重教案轻学案:即教师从备教案到按教案上课，围着教案转，将学生如何学，怎样学得好些，放在次要地位。
（二）重讲解轻训练:一篇文质兼美的文章，常常被老师问的支离破碎，有的课成了老师的“讲读”课，学生处于被动接受的地位。
（三）重书面轻口头:课堂上，教师对学生的书面训练搞的扎扎实实，但
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