2017考纲修订的背景和内容课件.ppt

考试大纲主要修订了哪些内容？重点：增删各科必考和选考内容2017高考考试大纲的修订在强调共同基础的前提下，将设置必考内容与选考内容，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。对语文、物理、数学、历史等各个科目的必考和选考内容都进行了针对性的修改和设置。数学、历史、地理、化学等科还删掉了部分选考内容，以减少重复考查。新增：各科中增加中华优秀传统文化内容考试大纲中增加了中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，凸显育人导向。如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容；在数学中增加数学文化等内容。 * 。 “ ” “ ” . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2017考纲修订的背景和内容 * 。 《探索构建高考评价体系，全方位推进高考内容改革》  ——教育部考试中心主任 姜钢 * 。 一、高考的顶层设计“一体四层四翼” 1.“一体”即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题。 2.“四层” 通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答了高考“考什么”的问题。（政治学科核心素养：政治认同、理性精神、法治意识、公共参与） 3.“四翼” 通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了“怎么考”的问题。 * 。 二、改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。 高考命题要有全局观，要渗透到考试的全过程。 1、科学制定答案及评分参考。创新大型主观题的评分理念和技术，通过基于能力的评分方案设计，克服主观题评分的模糊性，提高能力考查的效果。 2、进一步加强对评卷工作的指导。完善评卷人员的培训机制，做好评分细则制订等工作的指导；及时收集学生的真实作答情况，利用好试题的各方面反馈信息。 3、试点改革成绩报告方式，丰富报告的形式、内容和功能。试点建设考试评价信息服务平台，多维度为学生提供具有诊断和预测等功能的成绩报告，更好服务学生，为学校改进教学提供参考依据。 * 。 水平 等级描述 应答表现 分数解释 水平4 ①预测依据能能充分支持我国使用外商投资增速放缓的趋势； ②依据涉及劳动力等生产要素成本。 示例1：我国劳动力等生产要素成本持续上升，外商获利空间减小。 ? 能运用经济基本概念、 原理准确推测经济现象发展趋势，并充分分析最主要的依据 水平3 ①预测依据能支持我国使用外商投资增速放缓的趋势; ②依据设计国民经济发展水平、政府政策等。 示例2：我国经济长期拟定发展，资本积累增加。 示例3：我国经济长期稳定发展，人均工资收入增加。 示例4：受我国产业结构转型升级影响，外资流入放缓。 能运用经济基本概念、原理准确推测经济现象发展趋势，但不能充分分析最主要的依据。 水平2 ①预测一句仅能支持我国使用外商投资增长的趋势，但未能说明放缓的趋势； ②依据涉及企业实力、市场环境、规模、政治环境等。 示例5：政局稳定、环境逐步完善、市场容量大等，吸引外资流入。 示例6：我国使用外商投资增长是我国企业引进先进技术，提高劳动生产率，增强自身实力的需要。 能运用经济基本概念、原理较准确推测经济现象发展趋势，，但不能提出最主要的依据。 水平1 没有应答；或依据与预测不一致；或依据不能支持预测；或应答与试题无关。 示例7：外商投资意愿下降。 示例8：宏观调控政策。 不能运用经济基本概念、原理，准确推测经济现象发展趋势。 * 。 三、加强国家题库建设，提升命题科学化水平。 1、制定完善国家题库标准体系，优化设计、提高质量。结合教育发展改革成果，研制各学科试题属性，为题库建设奠定基础。 2、形成以题库为基础的高考命题体制机制，提高认识，转变观念。国家题库将成为我国教育考试全流程“总装线”的核心和支柱，将改善专业化考试机构的整体工作机制，对整个考试业态的流程实现再造，提升业务水平。 3、助力推进高考内容与形式改革。建立健全多渠道征题机制，确保高质量试题积累，做好等值链接工作，满足“一纲多卷”及“一年多考”的需要。 * 。 “ ” “ ” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .