城域教育网开发和应用研究子课题中期科研成果评审报.pptVIP

《校园、城域教育网的开发与应用研究》子课题中期科研成果评审报告及今年的工作安排 一、课题实验概况 1）、研究的选题和内容较丰富，涉及领域广，各有特色 从各个学校的选题及研究涉及的内容来看，几乎涉及到教育信息化建设的各个领域： 有大至区域性城域教育网建设与开发的综合性研究。 也有学校校园网站个案开发研究，或特色应用软件平台、资源环境开发项目等研究。 更多地集中在学校教育教学应用项目，多为网络条件下教学模式研究和教学设计与评价研究。 这符合当前发展趋势，也符合开展本课题研究的宗旨。 2）、研究有一定的深度，不少学校成果丰富 许多实验学校的研究都能充分与教学实践相结合。立足网络条件下教学模式研究，反映了信息化应用从初级迈向深入。 能够展开网络条件下的教学设计与评价研究，表明我们学校已能从理论的角度开始探索新形势下的新型教学形式，这都是有相当理论深度的课题 不少学校做了较多的整合性研究，而且做的较好。写出了一批较有份量的科研论文，出了一批出色的课件、课例及专题学习网站等成果。 3）、建设了一批新型网络教育资源，促进了课改与整合 不少学校都加大力度抓了资源建设工作，自建了一批多媒体教学资源和专题学习网站，有些非常富有创新特色。 教育城域网----区域性资源构建模式，得到了初步成功 4）、不足与问题 课题研究突出的成果不多，高质量、有份量的不到三分之一，还没有达到预定目标；课题确定的5大预期研究成果，现在较多集中于学校教学研究，其他领域缺少研究实验单位，大区域、大系统、大策划的综合性项目缺乏 研究计划和方案的制定不规范，课题各环节逻辑不严密 实验单位的发展和进展不平衡，少数课题单位工作进展缓慢，表现在取得成果的数量较少，甚至一个也没有提交，参与课题实验的人员较少，开发与研究不够得力，研究停留在表面等等。 少数实验单位领导对此项目工作不重视，投入的人力、物力和财力都不足，课题组织也不得力，甚至多次不参加课题活动。 子课题组跟各实验单位的沟通还不够顺，联系也欠紧密。建成的专题科研网站目前挂接课题资料、成果及交流还很不足。 各课题单位上传提交中期成果的工作开展得不理想。 2、提交中期成果现状 课题参与单位，仅一半左右提交了部分成果（15所），且成果提交也很不全面，有相当一部分课题实验单位没有认真对待这项工作，反映了我们不少实验单位不重视成果总结的倾向。 现有提交中，高品质作品有限 18个实验单位没有提交 3、个案展示与点评 南山实验学校 深圳市布心小学： 顺德一中： 罗湖区域性资源建设 4、子课题中期成果评审结论 通过这次中期成果的评审与检查，总结了部分课题实验单位已取得的成果，其中有些成果具有独创性。初步了解了各实验单位课题研究开展的基本现状，发现了相当一部份学校不重视科研成果的总结和提交等一些问题，认识到加强课题过程管理的重要性和必要性。从全部参与课题实验单位的进展情况看，无任是研究的深度、广度和以及现有成果水平上，都有待大幅提高。 二、2005年子课题项目工作计划 1、进一步强化课题工作的领导 加强课题工作的组织与领导，各实验单位必须加大力度开展课题研究工作，要抓落实，课题研究工作要经常化，制度化。 从新反思课题选题和方案，做好问题与解题等环节设计；必须作好阶段性成果的总结与推出工作 提高对课题任务的重视，对布置的有关工作，要按时、按质完成好，积极参与课题组的活动，各实验单位要常利用课题网站进行交流 扩大科研课题的影响力度，点要有亮度、面要有广度 通过建立网上科研档案管理系统，实行督促检查制度，对课题开展仍不作为的要发出警告、甚至作取消课题项目处理。 2、落实课题的过程管理 要求所有实验单位把研究方案、计划、阶段性成果全面提交到子课题专题工作网站。 子课题建立实验单位科研工作档案，记录活动参与、成果提交、研究进展等数据库，评估实验单位的工作开展情况。 过程管理数据占该课题结题成果30%的比例 本课题研究目标的调整 （1）建立教学资源配送系统的研究。建立路（校园网）——车（虚拟学习社区）—— 货（资源建设）——驾驶员（具有信息素养和新课程标准观念的课程整合能力的教师）的运作模式。 （2）学校信息化教育和信息化开发应用的研究。 （3）学校及教育城域网络的运作模式的研究。 4、结题工作布置 总课题初定于2006年3月结题，在此之前必须完成各子课题结题。因此，本子课题定于2006年1月前完成所有课题实验单位的结题。 为了顺利做好各项结题工作，要求各实验单位按下列时间表完成相应工作。 1）、会议之后至本学期底（4-6月），各实验单位抓紧进行课题研究，尽可能使课题产生更丰富的成果。（其中4月底之前完成中期补充提交） 2）、9月下旬，各实验单位正式进入结题阶段，届时召开课题交流会和结题工作布置大会。 11月之前， 上交所有课题材