2017秋七年级语文下册 第二单元 5 黄河颂课件 新人教版.pptVIP

* 5 黄河颂 bǔ qū bǐnɡ lán náo 讴 魄 巅 澎湃 比喻黄河是中华民族的发祥地。(中华民族在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世世代代的炎黄子孙。) 比喻黄河对中华民族的保卫。 3．指出下列诗句使用的修辞手法。(4分) (1)啊！黄河！你是中华民族的摇篮。( ) (2)啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。( ) (3)像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！( ) (4)用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。( ) 比喻 拟人、夸张 反复 拟人 4．下列句子没有语病的一项是( )(4分) A．老师在课堂教学中要注重调动学生的积极性和思维能力。 B．参展企业代表和与会的外宾就产品销售及售后服务等问题广泛地进行了交流。 C．由于合理的体能训练，使他的体重在两个月内减掉了二十多斤。 D．那些成绩优秀的同学，大多善于及时发现和解决学习中存在的问题。 D 5．将下面句子重新排序，顺序恰当的一项是(　　)(4分) ①离开水边往山顶看去，一派浓浓郁郁的淡绿如浓墨般洇染开来。 ②来到如琴湖，首先映入眼帘的是湖岸及周围浓浓的绿意。 ③近水边是一抹纯玉般的翡翠，其后是一片染着鹅黄色的嫩绿，再往外是一幅斑驳夹杂的草青、麦绿。 ④总之，除之远处山坡间那红红黄黄的屋顶在绿树丛梢探头探脑之外，其余放眼望见的都是醉人的绿。 正确的语序：________。 ②③①④ 6．对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是( )(4分) A．第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法严谨。 B．诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。 C．全诗多以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈。 D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。 D 7．综合性学习。(8分) 班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动，请你完成以下任务。 (1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。(3分) ____________________________________________________ (2)【诗歌朗诵】请你写出两句吟咏黄河的诗句。(2分) __________________________________________________________________________________________________________ 心系黄河，共建家园！ 黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 (3)【材料探究】阅读下面的材料，写出你的探究结果。(3分) 材料一：两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字，《诗经》中许多篇章都提到过。那时黄河水还比较清亮，黄河上游及晋陕一带的植被还比较多，水草丰茂，山清水秀。 材料二：古人言：“黄河清，天下宁。”黄河的治理，事关广大人民的生计。 材料三：近年来，黄河沿岸向黄河里排放的工业废水一天比一天多，10年间翻了一倍，现在一年有42亿吨，相当于2005年黄河来水的一半，过去叫“一碗水，半碗泥”，现在叫“一碗水，半碗污”。 _____________________________________________________ 黄河水质越来越差，治理黄河的任务越来越重。 (一) 阅读课文，回答问题。 8．“望黄河滚滚”的“望”字，统领诗中哪些内容？(2分) _____________________________________________________ 9．根据下面的提示，写出文中相应的诗句。(4分) 诗中所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法严谨。先是近镜头特写：_______________________；再是俯瞰全景式的总写：_______________________；然后是纵向描写黄河的流向：________________________；最后横向展开到黄河流域两岸：________________________。 从“望黄河滚滚”至“把中原大地/劈成南北两面”。 惊涛澎湃/掀起万丈狂澜 惊涛澎湃/掀起万丈狂澜 从昆仑山下/奔向黄海之边 把中原大地/劈成南北两面 10．为什么说黄河“浊流宛转，结成九曲连环”？(6分) _____________________________________________________ 11．诗中说“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”。“铁的臂膀”指什么？(4分) ______________________________