自然與生活科技.DOC

新北市 昌隆 國民小學 100 學年度 上 學期 六 年級 自然與生活科技 領域課程計畫設計者：江秀娟.賴筠丰 本領域每週學習節數（３）節，彈性選修節數 （１）節，本學期共（84）節。 本學期學習目標： 討論雲、雨、霜、露、雪等是因為溫度不同，造成水的各種不同形態。 觀察氣象資料的地面天氣圖與衛星雲圖，認識高氣壓、低氣壓和鋒面的符號，再由相關的地面天氣圖與衛星雲圖解釋鋒面過境時對天氣的影響。 認識颱風的天氣符號及衛星雲圖，實際蒐集颱風資料，學習如何防颱。 能以適當的器材製造及檢驗氧氣和二氧化碳，並給予操作型定義。 設計實驗驗證其他的物質中也存有二氧化碳。 知道燃燒的三要件（燃點、可燃物、氧氣），並根據此三要件了解常見的滅火原理以及火災發生時的處理方法與應變措施。 經由校園滅火器調查及繪製逃生路線圖，養成留意居所安全的習性。（透過校園滅火器的調查及逃生路線圖的繪製，覺察注意居家場所安全的必要性）。 經由校園鐵製品調查，得知須要記錄哪些事項及生活經驗，推論水會使鐵製品生鏽。 以鋼棉團浸溼後的變化發現，需要水與空氣兩個必要條件才能使鋼棉生鏽。 由嚴謹的觀察、推理、驗證過程，客觀的認識生鏽及其防治方法。 蒐集食物腐爛的資料，推論它並非僅由空氣和水兩個條件引起的變化，而是微生物引發的分解作用。 能觀察指北針與磁鐵的交互作用，並根據磁鐵的基本性質，推論指北針的指針是個小磁鐵。 了解指北針的