第六课《灯饰设计与制作》教案.docVIP

七年级美术下册教案 PAGE PAGE 1 一、教学目的： 　 1. 学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式 　 2. 学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。 　 3. 学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。 二、教学重点： 　　1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。 　　2. 制作方法步骤及外观造型设计。 　　3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。 三、教学难点： 　　1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。 　　2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。 四、教师准备： 各类灯光图片，资料教科书。 五、学生准备： 民间花灯、有关灯及元宵节来历等相关背景资料收集，剪刀、小刀、尺子、双面胶、做灯饰的纸、材料。 六、课时安排： 2课时 七、教学方法：互动法、探究法、欣赏法、演示法等 八、教学过程： 第1课时 教学目标 : 1、学生能够选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式。 2、学生愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。 3、学生能有兴趣地表述自己对灯与光的综合知识及情感体验。 教学重点 : 学生通过看书、讨论、探索做纸制灯饰的方法步骤。 教学难点 : 学生如何合作制作一个漂亮的纸制灯饰。 : 一、导入新课 : 1、灯是光明的使者,引出学习主题《灯饰的设计与制作》,一起感受灯与光的魅力。 二、讲授新课 第一阶段,感受阶段：: 1、请学生朗诵课前搜集到的有关灯与光的文章、诗词、佳句。 2、出示图片,让学生感受灯与光的魅力。 A．请同学们相互交流关于灯饰制作的相关资料，简单谈谈对制饰制作的感想。 　　B．欣赏挂图、照片，激发学生兴趣，引起共鸣。 　　C．根据挂图、图片、以四人为一小组，对灯饰作品的形、色、质感，进行简单的形式分析，便于理解掌握。 　　第二阶段,指导阶段： 　　A．提醒同学们注意观察你生活周围的灯，如：路灯、吊灯、壁灯等等，说出它们的造型、形式及材料有哪些美学及实用价值，跟你要制作的灯饰有哪些区别与联系。 　　B． 介绍纸制作灯饰的材料运用及多种造型选择，灯饰设计的主要形式：圆形、正方形、三角形及多变组合形等，每个形状的灯饰适合于不同的环境，引导学生主动关注自然界、民间美术及优秀造型中的形与色，从中借鉴、发现、综合、整理、转化出适于设计制作纸制灯饰的形式语言。 　　C． 纸制灯饰的主要特点：造型冼炼、生动、简洁明快、适易掌握、美化环境。 　　第三阶段,制作阶段： 　　A．了解灯饰的艺术特点与功能，借鉴优秀建筑和民间美术相联系，分析造型艺术可以进行几个形体组合、充分发挥联想。 　　B．善于师生交流制作灯饰的感受，调查生活中与灯有关的内容。 　　C．用自然硬质媒材或人工硬质纸材，通过折压造型、切割变化、粘合成型、折起调整、整理组合等技法进行立体造型游戏。 　　4) 用单色和彩色纸材，采用折、剪、刻、拼、帖等方法进行以立体构成为主的练习。 3、制作过程演示： 　　第一步：用铅笔在彩色纸制板上轻轻画出你所要折叠的图案。 　　第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的图案纹样。 　　第三步：用透光纸（白色、彩色均可）在里边粘帖整理。 　　第四步：按开始时刻出的部位折起调整、整理成型。 三、学生活动: 1、以竞赛形式,四人小组合作做一个纸制灯饰,看哪一组做的最漂亮? 2、活动要求: ①在制作过程发挥团结协作精神; ②大胆构思设计、敢于标新立异; ③制作地精工细致; ④注意安全和卫生,防止被刀划伤。 3、学生活动,教师巡视辅导。 四、小结： ①要善于学习,借鉴 ②发挥团结协作精神; ③大胆构思设计,敢于创新; ④大胆发言,表述感受。 五、教学反思： 第2课时 教学目的： 1. 学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式2. 学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。3. 学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。 教学重点： 1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。2. 制作方法步骤及外观造型设计。3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。 教学难点： 好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学生去发挥想象和创造，作