法律保护我们的无形财产 导学案.docVIP

《法律保护我们的无形财产》导学案 学习目标： 1、识记智力成果的含义及表现。 2、了解保护智力成果的相关法律，明确未成年人的智力成果受法律保护，理解并运用如何依法保护智力成果权。 学习重点：依法保护公民的智力成果权 学习难点：智力成果权的含义及表现 学习过程 一、自主学习，找出下列问题的答案，并在课本上做好标记。 1. 智力成果的含义及表现？ 智力成果，简单地说就是人类（ ）所创造的劳动成果。具体表现为（ ） 、（ ） 、（ ）等。 2.（宪法）第47条规定，为保护智力成果权提供了法律依据。为保护智力成果，我国制定了（ ）、（ ）、（ ）等有关的法律法规。 3. 智力成果权也叫（ ），是指对自己（ ）的智力活动成果依法享有的权利。在我国，智力成果权主要包括（ ）、（ ）、（ ） 、（ ） 和 （ ） 权。 4我国法律如何保护公民智力成果权？（或：法律依据？ ） 5. 我国公民应如何保护自己的智力成果权？ （1）自身：努力增强保护智力成果的（ ）意识 （2）当智力成果受到侵害时，要运用（ ）武器来维护自己的合法权益 （3）尊重（ ）的智力成果。 二．自主合作，展示提升 1.展示本节课的问题和答案 2.点评明确问题及答案 3.归纳概括重要原理 三．质疑点拨，重难点突破 1.分析说明： 实验小学的小华是学校的写作“小状元”，写的文章多次在刊物上发表。她写的《我爱我家》编入了《小学生优秀作文集》，出版社还给她寄来了稿酬。为了写出更多的好文章，小华经常利用课余时间阅读优秀作文。小华在一次阅读中惊讶的发现，《写作园地》刊物上发表的文章《我爱我家》，内容与自己写的一模一样，文章的作者却印上了第二小学的小刚。 思考问题：（1.）小刚侵犯了小华的什么权利？ （2.）假如你是小华，你会怎样做？ 2.走进生活 感悟道理 小汪打算购买一部数码相机，同学劝他买价格便宜的“山寨”数码相机，对同学的劝说小汪强烈反对，并理直气壮地反问：“山寨说白了就是剽窃，买山寨的不就等于协助窃贼吗？”（注：“山寨”一词为时下流行语，泛指那些以低成本生产出的主流品牌的仿制品。）请简要说明材料中小汪的言行所蕴含的法律知识。 （1）公民的智力成果权（知识产权）受法律保护。生产“山寨”产品的行为侵犯了公民的智力成果权。（2）购买“山寨”产品会助长侵权行为。（3）保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 四、归纳小结 1、请同学们谈一谈你的收获： 通过本课的学习，我明白了：—————————————————— 在今后的交往中，我会做到：—————————————————— 2、请自己动手列出本节课的知识体系表，并写在课本P37上。 五．检测反馈 1、我国法律保护公民的智力成果权，下列说法不正确的是（ ） A、法律规定，平等地保护每一个公民的智力成果 B、我们可以通过申请专利、注册商标、版权登记等方式保护自己的智力成果权 C、当我们的智力成果受到侵害时，可以要求侵害人停止侵害活动、消除影响、公开赔情道歉、赔偿损失等 D、法律只保护成年人的智力成果，不保护未成年人的智力成果 2、我国为了保护公民的智力成果，制定的相关法律法规有（ ） ①著作权法 ②商标法 ③专利法 ④消费者权益保护法 A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④ 3、智力成果也叫知识产权，是对自己创造性的智力活动成果依法享有的权利。在我国，智力成果权主要包括（ ） ①著作权 ②发明权 ③发现权 ④专利权 ⑤其它科技成果权 ⑥继承权 A、③④⑤⑥ B、①②③④⑤ C、①②③④ D、①②③④⑤⑥ 4、下列不属于你的智力成果的是（ ） A、参加少年美术作品大赛时自己创作的一幅山水画 B、你在课后调查的有关维护青少年权益的社会调查数据和资料 C、发明了一个无尘板擦并获得专利权 D、写作并已经发表的作文 5、某中学初二学生小倩在语文老师的鼓励下写了一本书《花季校园》。享有这本书的著作权人是（ ） A、小倩的语文老师 B、小倩和他的语文老师 C、小倩的父母 D、小倩自己 反思评价 请用一句话写出，本节课你在知识上或者学习方法上你的收获或者不足。