2017年高考物理试题（全国2卷)分析和2018年备考建议.pptVIP

解决问题的关键是通过匀变速直线运动的基本规律找到各物理量之间的联系（中点时刻、平均速度的定义），结合图像的截距和斜率求解未知量（也可考虑当时间间隔趋近于零 平均速度即为瞬时速度 ）。 学生的主要错误有：物理基础知识不牢固，不知道怎样求解平均速度（中点时刻、平均速度的定义）；读图错误；没有注意到答案要求的物理量的单位；不明确有效数字的意义。 教学中应该增强匀变速直线运动基本公式的应用，会在具体问题中灵活选取；多进行数学图像在物理中的应用，对学生的识图能力要加强训练，特别是横纵坐标的意义、截距、斜率、交点的意义的讨论；平时要对有效数字有严格的要求。 * 该题得分率偏低，属于中等偏难的题目，题目比较新颖，综合考查了实验能力，要求按照电路图进行实物连线，会选择仪表、使用仪表、处理实验数据、对实验进行分析。 * 学生的主要问题有：连线混乱，特别是滑动变阻器的连线；不知运用已知数据计算出待测电阻的方法，计算出错也很多；最后一个问，“……提高测量微安表内阻精度的建议”，完全不理解，乱碰运气。 建议平时不能只是记实验步骤，背实验结论；要熟悉基本的实验方法，真正理解实验原理，比如实物连线的的步骤（学生用实物连过没有？），分压电路器材的选取（是否知道这样选的原因吗？），实验器材的保护；增加一些开放性的实验，至少考试时遇到了不慌；对一些典型的电路要到多思考、多讨论，比如电桥电路的原理；有必要对一些常见的实验进行分类复习，比如测电阻的方法。 ? * * 该题得分率较高，属于中等偏易题。主要考查学生动能定理、匀变速直线运动规律的掌握情况，以及学生的理解能力、推理能力、应用数学处理物理问题的能力。 该题联系实际，将物理学概念、规律与冰球运动相结合，引导学生关注身边的物理问题。 问题：过程混乱；物理公式的理解不到位，写错，列变形公式，摩擦力负功，加速度负值；计算出错；表达不规范。 建议：平时要注重提高学生理论联系实际的能力；养成解决物理问题先画情境图的习惯，分析清楚物理过程，要平时严格要求，再进行针对性的训练；注重对基本公式的记忆与理解；计算题的表达一定要规范，用必要的文字描述清楚物理过程，物理公式要用原始形式，相应物理量加上适当的角标加以区别。 * 该题得分率非常低，只有0.10，属于难题。该题考查了带电粒子在复合场中的运动、动能定理，对学生的综合分析能力与应用数学处理物理问题的能力都有较高的要求。 此题物理过程比较复杂，关键是通过审题分析粒子的受力情况，做出两个粒子的运动示意图，分析清楚两个粒子的运动性质，搞清物理过程；另外，在审题中要注意关键词语的把握，通过“……做直线运动”列出 ，通过“……1.5倍”列出 ，通过“……速度方向竖直向下”知道N出电场水平速度为零，列出 ，这样可以找到三个有一定突破性的方程。 问题1.概念模糊不清。混淆动能与动量的表达式，混淆了动能与功，认为电场力对M做的功是N的1.5倍。 2.公式掌握不牢固。速度公式、位移公式、动能定理…… 3.规律应用不妥当。电场中竖直方向两物体认为是自由落体运动；又如动能定理列分量式。 4.过程分析不到位。 5.解题习惯，规范训练需加强。 建议：分阶段分析综合题；重视一些最基本的物理过程，理解基本方法的应用，比如运动的分解、匀变速直线运动、动能定理等；加强学生应用数学知识处理物理问题的能力，提高计算能力；加强答题规范训练，包括教师演示的规范和学生答题的规范；要培养学生解决难题的信心，分析了物理过程，要大胆根据条件列出相应的公式，即使只分析清楚一部分过程也要勇于下笔，争取得到步骤分。 * 热力学第一定律、气体的内能在考题中经常出现，在平时的学习中不仅仅是记忆，要理解其中的物理意义，会在具体问题中运用。气体向真空膨胀的物理过程在平时的教学中应该作为一个问题典型的情形加以总结。重视教材（这就是一个课后习题）。 * * 在平时教学中要注重基本概念、规律的教学，注意知识体系的完整，在总结各种力的时候应该有浮力的小结，浮力的产生原因、大小、方向……重视中国传统文化对现代的影响，比如孔明灯的原理与热气球关系、指南针的磁现象解释……这在平时复习要有意识的梳理一下。注重物理思维的培养，在解决热学问题的时候也需要画出受力示意图、过程分析图，建立物理模型，再选择适当的物理规律解决问题。 * 该题考查了理想气体状态方程、物体的平衡，是热学问题和力学问题的结合题，考查了分析综合能力与应用数学处理物理问题能力。 解题的关键是知道浮力公式，知道温度不同时气体密度不同；能分析气球的受力情况列出平衡方程。该题的主要问题是浮力公式理解不到位，还有对研究对象的选择混乱引起受力分析错误。 在平时教学中要注重基本概念、规律的教学，注意知识体系的完整，在总结各种力的时候应该有浮力