【教学设计】《生态系统的结构》教案.pdfVIP

网页 资讯 视频 图片 知道 文库 贴吧 采购 地图 | 百度首页 登录 加入VIP 意见反馈 下载客户端 5/16/2019 [教学设计] 《生态系统的结构》教案 - 百度文库 优选精品文档 共享共进共赢 优选精品文档 共享共进共赢 首页 分类 精品内容 申请认证 机构合作 频道专区 会员中心 第二节生态系统的结构和功能 第二节生态系统的结构和功能 百度文库 教育专区 高中教育 理化生 一、教学目标： 一、教学目标： 1．了解生态系统的组成成分及生态系统的营养结构，理解生态系统四种组分的功能地位 1．了解生态系统的组成成分及生态系统的营养结构，理解生态系统四种组分的功能地位 及相互关系，理解营养结构与功能的关系，掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系。 及相互关系，理解营养结构与功能的关系，掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系。 2．通过指导学生归纳生态系统的组成成分及分析生态系统的营养结构，培养学生分析综 2．通过指导学生归纳生态系统的组成成分及分析生态系统的营养结构，培养学生分析综 合和推理的思维能力。 合和推理的思维能力。 3．通过了解生态系统各组分的相互关系及食物网，渗透普遍联系的辩证观点的教育；通 3．通过了解生态系统各组分的相互关系及食物网，渗透普遍联系的辩证观点的教育；通 过了解生态系统的组成成分，渗透 “人是生态系统中一员”的观点，从而对学生进行生态观 过了解生态系统的组成成分，渗透 “人是生态系统中一员”的观点，从而对学生进行生态观 点的教育。 点的教育。 二、重点、难点分析： 二、重点、难点分析： 1．生态系统生物功能类群及其地位是本节的教学重点，因为： 1．生态系统生物功能类群及其地位是本节的教学重点，因为： （1）生态系统的组成可分为非生物部分和生物部分两大部分，生物成分中，生产者、消 （1）生态系统的组成可分为非生物部分和生物部分两大部分，生物成分中，生产者、消 费者和分解者，是依据它们各自代谢类型以及在生态系统中的功能特征而划分的。因此，将 费者和分解者，是依据它们各自代谢类型以及在生态系统中的功能特征而划分的。因此，将 它们统称为三大功能类群，它们在生态系统中的功能和地位各不相同。 它们统称为三大功能类群，它们在生态系统中的功能和地位各不相同。 （2）三大功能类群之间以及它们与非生物部分之间的关系，构成了生态系统的营养关系， （2）三大功能类群之间以及它们与非生物部分之间的关系，构成了生态系统的营养关系， 是研究生态系统营养结构的基础。 是研究生态系统营养结构的基础。 （3）三大功能类群之间以及它们与非生物部分之间的联系，是渗透普遍联系辩证观点的 （3）三大功能类群之间以及它们与非生物部分之间的联系，是渗透普遍联系辩证观点的 教育素材，人作为消费者的一员，是渗透 “人是生态系统中一员”观点的教育素材。 教育素材，人作为消费者的一员，是渗透 “人是生态系统中一员”观点的教育素材。 2．生态系统营养结构的教学内容也是本节的重点知识，因为：