2019-2020年二年级数学下册 退位减（二）教案 苏教版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 退位减（二）教案 苏教版 教学目标： 使学生进一步理解并掌握千以内笔算退位减的方法，并能熟练地解决相关的实际问题；掌握一百几十减几十的口算。 教学重难点： 掌握笔算退位减的方法。 教法：引导、探究 学法：合作、探究。 教学过程： 一、教学一百几十减几十的口算 1．完成“想想做做”第5题。掌握笔算退位减的方法。 (1)请学生们观察每组中上、下两题有什么相同的地方、不同的地方? (2)一组一组的口算，老师相应的板书得数。 (3)组织学生们交流每组第二题是怎样口算的。 2．练习。150-80 120-80 160-90 130-60 120-50 180-90 学生们口算，井说说其中两题的口算方法。 3．完成“想想傲做”第6题。（课件出示） (1)请学生们仔细观察图，了解所给信息。 (2)讨论：根据什么来确定谁跑得快。 (3)独立完成第(2)问。请学生们说说每种动物还要跑多少米才到游泳池，分别是怎样算的?在解答时都用到了哪一个条件?指出，解答时必须要先找到与问题有联系的条件才行。 二、笔算减法练习 1．列竖式计算并验算。725-475＝ 637-449= (1)学生们练习，指名板演。 (2)分别说说每题的计算过程。 (3)指名说说千以内的减法在计算时要注意些什么? 2．完成“想想做做”第?题。（课件出示） (1)学生们用竖式计算，并将结果填在空格内。 (2)对有错的题进行分析，及时纠正错误。 3．完成“想想做做”第8题。（课件出示） (1)出示插图，进行教育：我们只有一个地球，为了让我们今后能一直呼吸到新鲜的空气、喝到纯净的水，我们必须进行环境保护。每位同学家里的废电池就是环境—大公敌，因此我们要养成一个良好的习惯，将没有用的废电池集中放到回收桶里，让叔叔阿姨们对它们进行特殊的处理，也为环保出一份力。 (2)请学生们完整地说说题意。 (3)学生们独立完成。 提问：这题为什么可以用减法来计算? 4．完成“想想做做”第9题。（课件出示） (1)指名完整口述题意。提问：要求“把记录提高了多少天”就是求什么?(就是求这位女宇航员在太空生活的天数比169天多了多少天。) (2)学生们独立完成。 四、总结 这节课学习了千以内的笔算减法和一些简单的口算，千以内的笔算减法在计算时要注意些什么? 附送： 2019-2020年二年级数学下册 钝角和锐角2教案 人教新课标版 教学目标： 1. 进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识，熟悉比较角的大小。力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。 2. 新课的导入。在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而揭示出锐角和钝角的概念。力求以发挥学生的创新能力为主导思想。在运用板书画一画，学生读一读的方法加深对锐角和钝角的认识、理解。 3. 实践练习，注重学生知识的的形成过程，从判断推理、寻找发现、到小组合作的画一画、拼一拼、折一折的实践练习，在充分展示学生个体的优势的同时，注重学生的动手操作能力和合作精神的培养。在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。 4. 整个过程体现学生在活动中学习，在活动中探究的乐趣。充分体现生活数学、快乐数学。 教学重点： 认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。 2. 在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。 3. 围绕生活，通过比赛的方式，巩固理解锐角和钝角。 教具准备： 三角尺，纸张 学具准备： 学生三角尺，纸张 教学过程： 一、引导入课，复习旧知。 1.复习内容。引导学生回忆关于角的知识。 ?出示角。根据图例回答这是一个（ 角 ） ?角是怎么组成？请你在图上填出“边”“顶点”“边” ?出示直角。这是一个什么？（直角） 除了这些，你还知道了哪些知识？小组讨论汇报 2.比较两个角的大小。 两组：一组是移动后完全重合，即相等；一组是移动后不能完全重合，即不等。（第二组可请学生指出哪个角大，哪个角小） ?3.比较锐角和钝角的大小（注意，此处不揭示出两个角的概念，只当作两个普通的角出现）。采用借助直角的方法完成比较。 二、自主探究，导入新知的学习。 1.出示上海杨浦大桥的情境图，请大家认真观察，在这幅图中，你们能找出角吗？指一指它在什么地方？ 2.采用回忆的方式，进一步的加深对新知的认识理解。并进行板书。 ? ①一个是锐角，一个是钝角。（板书“锐角”和“钝角”） ②说一说锐角与直角的关系。（在锐角的下方板书“比直角小”）；在回忆钝角与直角的关系。（在钝角的下方板书“比直角大”） ③按照学过的方法请学生分别在“锐角”和“钝角”字样上方板演两个直角。 ④根据概念用不同色彩的笔在一个直角上画出锐角，在另一个直角上画出钝