高考数学一轮总复习第四章三角函数与解三角形第6节正弦定理和余弦定理课件.pptxVIP

第6节　正弦定理和余弦定理诊断自测01利用正、余弦定理解三角形考点一02例1训练1考点二利用正弦、余弦定理判定三角形的形状03例2训练2和三角形面积、周长有关的问题考点三04例3训练3诊断自测考点一　利用正、余弦定理解三角形考点一　利用正、余弦定理解三角形考点一　利用正、余弦定理解三角形考点一　利用正、余弦定理解三角形∠ADB一定为锐角考点一　利用正、余弦定理解三角形考点二　利用正弦、余弦定理判定三角形的形状一般将边转化为角，得出角之间的关系与特点，从而判断三角形的形状。或者将角转化为边，得出三边之间的关系，也能判断出三角形的形状。本题也可由余弦定理推出c2 + a2 ＜b2 而得出三角形是钝角三角形考点二　利用正弦、余弦定理判定三角形的形状由正弦定理向角转化，由角的特点判断三角形形状考点二　利用正弦、余弦定理判定三角形的形状考点二　利用正弦、余弦定理判定三角形的形状考点三　和三角形面积、周长有关的问题?cosA=0则sinA=?1和已知sinA+COSA=0矛盾考点三　和三角形面积有关的问题考点三　和三角形面积、周长有关的问题实际上用a=2Rsin(A),b=2Rsin(B)代入即可考点三　和三角形面积、周长有关的问题因为周长=4+a+b所以联想积到和的放缩公式进行变形，向周长转化考点三　和三角形面积有关的问题考点三　和三角形面积有关的问题又因为A∈(0，π)，所以A＋＝π，所以A＝.解析∴sin Acos C＋cos Asin C＋sin Asin C－sin Acos C＝0，则sin C＝，得C＝.因为sin C≠0，所以sin＝0，(1)由题意得sin(A＋C)＋sin A(sin C－cos C)＝0，由正弦定理＝，得＝，则sin C(sin A＋cos A)＝sin Csin＝0，解析∴满足条件的三角形有2个．(2)∵bsin A＝×＝，∴bsin Aab.1.判断三角形解的个数的两种方法(1)代数法：根据大边对大角的性质、三角形内角和公式、正弦函数值判断．(2)几何图形法：根据条件画出图形，通过图形直观判断解的个数．2．已知三角形的两边和其中一边的对角解三角形．可用正弦定理，也可用余弦定理．用正弦定理时，需判断其解的个数，用余弦定理时，可根据一元二次方程根的情况判断解的个数．∴－sin C＝2cos Asin C，sin C≠0，解析＝，2sin Acos C－sin C＝2sin B，又∠ADB∈(0，π)，A＝，又A∈(0，π)，∴A＝.＝2sin Acos C＋2cos Asin C，(1)2acos C－c＝2b，由正弦定理得∴sin∠ADB＝＝.∴cos A＝－，(2)在△ABD中，由正弦定理得，2sin Acos C－sin C＝2sin(A＋C)∴∠ADB＝，由余弦定理，BC2＝AB2＋AC2－2AB·AC·cos A∴a＝.∠ACB＝，AC＝AB＝，＝()2＋()2－2××cos＝6，∴∠ABC＝，解析[例2] (1)在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c，若cos A，则△ABC为(　) A．钝角三角形 B．直角三角形 C．锐角三角形 D．等边三角形解析[例2] (2)设△ABC的内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，若bcos C＋ccos B＝asin A，则△ABC的形状为(　)A．锐角三角形 B．直角三角形 C．钝角三角形 D．不确定1.判定三角形形状的途径：(1)化边为角，通过三角变换找出角之间的关系；(2)化角为边，通过代数变形找出边之间的关系，正(余)弦定理是转化的桥梁．2．无论使用哪种方法，都不要随意约掉公因式，要移项提取公因式，否则会有漏掉一种形状的可能．注意挖掘隐含条件，重视角的范围对三角函数值的限制．解析[训练2] 在△ABC中，内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，若c－acos B＝(2a－b)cos A，则△ABC的形状为(　)A．等腰三角形 B．直角三角形 C．等腰直角三角形 D．等腰或直角三角形即c2＋2c－24＝0，解析得tan A＝－，又0Aπ，由余弦定理，得28＝4＋c2－4c·cos .[例3](1) (2017·全国Ⅲ卷)△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，已知sin A＋cos A＝0，a＝2，b＝2.(1)求c；(2)设D为BC边上一点，且AD⊥AC，求△ABD的面积．(1)由sin A＋cos A＝0及cos A≠0，解得c＝－6(舍去)，c＝4.所以A＝.(2)由题设可得∠CAD＝，故△ABD与△ACD面积的比值为＝1.所以△ABD的面积为.[例3] (2017·全国Ⅲ卷)△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，已知sin A＋cos A＝0，a＝2，b＝2.(1)求c；(2)设D为BC边上一点，且AD⊥AC