高中语文人教版选修《语言文字应用》课件：第五课 第三节 有话“好好说”——修改病句.pptxVIP

;[学习重点] 1.认识病句产生的原因及类型。 2.学会辨析并修改病句。;探究·体验区;探究· 体验区;阅读引子部分，思考：引子部分的内容说明了什么？;阅读课堂活动部分，思考：寻找病句的方法有哪些？;1.根据课文内容，完成下表。;答案;2.修改病句的方法主要有哪些？;答案　修改病句，就是要在不改变句子原意的前提下，通过一定的手段来改正病句中的错误，使病句恢复“健康”。修改病句的药方中经常要用到“换、添、调、删”四味药。 “换”主要是使用正确的词或词组替换句子中“搭配不当”的词或词组。例如： “安睡宝天然枕”让你在睡眠中改善颈椎病。(可以把“改善”替换成“治愈”) “添”主要是给“成分残缺”的句子添加上必要的成分。例如： 具有抗紫外线、抗摩擦、防水、防静电，满足室内外环境要求。(应在前半句后面加上“的作用”);“调”主要是适当调整“???序不当”的句子的词语顺序，使句子变得通顺自然。例如： 许多附近的居民都跑来看表演。(可以把“附近的”移到“许多”的前面) “删”主要是把造成句子“成分赘余”的词语删掉，使句子的意思清晰明确。例如： 在这一个月的实践中，我们不仅结交了一些朋友，而且还使我们受到了不少的教育。(前一分句的主语是“我们”，后一分句多了个“使我们”，反而造成缺主语而无法衔接，所以应该删去);1.下列各句中，没有语病的一句是 A.凭借低廉的劳动力成本，孟加拉的成衣业快速发展，吸