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“品” “读”是照亮诗歌课堂的阳光 关键词 诗歌教学；品；读；学习 G633.3 A 文 章编号 1005-6009 (2016) 33-0041-03 顾淋丽，南京市雨花台中学(南京， 210012)教师，高级教师，南京市基础教育先进个人， 南京市优秀班主任，雨花台区高中语文学科带头人。 教学思考 “让学习真正发生”，从某个程度上来讲就是处理 好课堂上教师和学生的关系。用叶澜教授的话来讲就 是一一教师不再是放任学生自发生长的“牧羊人”，而 是用人类文明使得学生成人的“养正者”；更不是学生 成长路线与模式的“规定者”，而是学生才情、智慧、 人格发展不可替代的“协助者”。的确，教学过程中不 单单只有“教师”，也不单单只有“学生”，真正好的 教学要从“我”到“我们”，重建教师的思维方式，让 “学习真正共同发生”，为学生成长打好生命本色。 一、教师不是放任学生自发生长的“牧羊人”，而 是用人类文明使学生成人的“养正者”。 让学习真正发生，我们强调学生的自主学习，但 并不等同于教师对学生不再有要求。所以，对于语文 课堂，教师应该当好最初的设计者，教师备课要根据 学生的实际，设计好教学思路。比如在教学《当你老 了》这篇文章时，在充分感知诗歌内容的基础上，进 入到第二个大环节__ “再读全诗，精析视角”时， 我设计了两个问题，分别从标题中的“老”字和“你” 字入手，品味