2009年中考文言文及作文复习策略-九江县第三中学.PPTVIP

九江市第十一中学 游 云 一、课标解读 《语文新课程标准》对文言诗文教学和评价的要求是学生能“阅读浅易文言文，能借助注释和工具理解基本内容”，“背诵优秀诗文50篇”；“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意”。因此在文言文复习要紧扣教材，立足学生文言知识掌握和文言文阅读能力的形成。 二、教科书文言文相关知识归类梳理。 三．文言文阅读题取材范围探索。 所选用的文章是课外短小的文章，以写人为主的记叙类短文占绝对优势，有情节的故事（叙事文）也有命题的潜在价值，尤其是富有江西地域文化特色的作品。 选文具有教育性，所选文段有一个健康而有教育意义的主旨，让考生在答题过程中受到一次真、善、美的人文教育。 选文浅易性，主要表现在选文的故事性强，有人物有故事，阅读量少，大多在百字左右，生僻字用注解、注音，使之化难为易，变深奥为浅显。 * 2008年江西省中考课外文言文选自《欧阳文忠公文集·桑怿传》——桑怿有勇有谋，体恤民情，仗义疏财。 * 2007年选自《资治通鉴》第22卷——王猛嫉恶如仇，执法如山，雷厉风行 。 * 2006年选自《江西古文精华丛书 笔记卷》——欧阳修胸襟开阔，虚怀若谷。 * 2005年选自《三国志 王粲传》——蔡邕关爱、推重年轻人才的宽广心胸和