2019-2020年二年级数学下册 三位数的数法教案 人教版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 三位数的数法教案 人教版 教学要求： 认识新的计数单位“百”和“千”。了解每相邻两个计数单位之间的十进关系。借助计数器掌握三位数的数法，并在数数中加深对“十进关系”的理解。教学重点：认识新的计数单位“百”和“千”。了解每相邻两个计数单位之间的十进关系。教学难点： 借助计数器掌握三位数的数法，并在数数中加深对“十进关系”的理解。教学过程：一、复习1.提问：最大的一位数是多少？加上1位是几位数？2.按照10、20、30、、、、、的规律要全体学生数到90，再数91、92、、、、、、99。再加上1所得的和是几位数？3.怎样数一百以后的三位数？二、新授板书课题：三位数的数法1.教学例子1（1）出示小木块，一个一个地数，从1数到10，教师板书：10个一是十。提问：十里面有几相一？出示十个木块一条的实物或图片，一十一十地数，从10 数到100，提问：一百里面有几个一？几个十？板书：10 个十是一百。（2）出示把10个小木条换成由100小木块排成的一层木块，说明数大些的数，可以一百一百地数，从一百数到九百。提问：九百里面有几个一百？再添上一个一百是多少？板书：10 个一百是一千。（3）全班同学齐读教师板书的内容 教师说明百和千是新认识的计数单位，它们是相互紧邻的邻居，又称它们是相邻的计数单位。板书：相邻（4）让学生看课本例子1的插图，齐读结语并回答：十里面有几个一？十和一有什么关系？一百里面有几个十？百和十有什么关系？千和百之间是不是十进关系？为什么？板书：一-----十------百------千。? ?? ?? ?10? ? 10? ? 10（5）小结：每两个相邻计数单位之间都是十进关系。2.教学例子2用计数器帮助数数（1）出示计数器，让学生说说从右往左每一档所表示的数位名称。重点认清千位在右边第几位，与哪一位相邻。要学生在计数器上找出千位。教师在个位上拨珠，学生回答表示的数是多少。（2）教学例2的（1）借助计数器，教师拨珠，学生装数数，从一百起，一百零一、一百零二、、、、、、，当数到一百零九时，提问：“在个位上再加一个珠子，个位上就有几个一”“10个一是多少？这时该怎么样拨珠？”“各个数位上的数是怎么样变化的？接下去怎么样数？”当数到一百一十九时，要注意各个数位上的变化情况。（3）教学例2的（2）要学生在计数器上拨出一百九十八，边拨珠边数数，数到一百九十九时，提问：“个位上再加上一个珠子，九十九后面是多少？应该怎么样拨珠？“为什么是数二百而不是向百位进一吗？“再继续数到二百零六。教师还可提问：一百九十九加一是二百，那么二百九十九加一是几百？三百九十九加一是多少 ？、、、、、、九百九十九加后面的数是多少 ？3.小结：掌握计数单位和每相邻两个计数单位的十进关系，根据需要可以用不同的计数单位来数数。三、巩固练习课本 “做一做“习题学生在计数器上边拨珠边数数，教师巡视后订正。 附送： 2019-2020年二年级数学下册 三位数的读写法1教案 人教版 教学目标： 　　1．使学生认识新的计数单位百和千，了解每相邻两个计数单位之间的十进关系； 　　2．培养学生读数写数的能力，并在数数中加深对“十进关系”的理解； 　　3．对学生进行献爱心的教育。 教学重点： 　　掌握三位数的数位顺序以及读数写数的方法； 教学难点： 　　理解满十进一的道理。 教具和学具： 　　教具：多媒体课件，小棒图。 　　学具：0～9的数字卡片。 教学过程设计： 一、复习准备。 　　师说：今天老师带来了8个数字娃娃，你们认识它们吗？【演示课件“三位数的读写法（导入）”】 　　师问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？(板书：十位? 个位) 　　师问：同学们都认识它们，说明以前学的知识大家掌握得很好，那么这个小朋友谁认识呢？（继续演示课件“三位数的读写法（导入）”）这个数是一个三位数，我们今天就一起来学习它的读法和写法。（板书：三位数的读写法） 二、学习新课。 　　师说：917这是一个三位数，因为它是由3个数字组成的，那么这三个数字之间有什么关系呢？我们通过课件一起研究研究． 　　1．学习例1。 　　（1）演示课件“三位数的读写法（例1），出示一个方块，问：这是几个？（板书：1） 　　（2）继续演示课件“三位数的读写法（例1），依次出示十个小方块，请同学一个一个地数，数到十，排成一列，问：10个一是多少？（板书：10） 　　（3）继续演示课件“三位数的读写法（例1），依次出示十列小方块，让学生一十一十地数，数到九十，问：再添上1个十是几个十？ 　　师说：我们已经学过10个一是十，就是满10要向高一级单位进一，那么10个十是多少呢？10个十是一百，写作：100，读作：一