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第四章 数字2——10的分解与合成
第一课时 数字2的分解与组成
一、教学内容
教材第22和23的内容。
二、教学目标
1、 激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
2、 使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
3、 知道2的分解、组成，认识分解、和的符号。
三、教学重点难点
重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
四、教学准备
1、 演示教具：两朵花
2、 学生人手两根铅笔、两个瓶盖。
3、 幼儿人手一套记录用的卡片
五、教学过程
(一)导入
（1） 教师（出示两朵花）：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分？”
（2） 幼儿自主操作。
（二） 教师演示
（1） 教师和幼儿演示分的过程
请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。
（2） 写出分解式
教师：“两朵花可以用数字几表示？”在黑板上写“2”。
教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。”
教师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。
教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示？”
“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示？”
分别在分解符号下面写两个“1”。（由上往下写）
如图：
2 根据分解式写出算式：
∕ ＼ ↓ 2 － 1 = 1
1 1
（3）演示合的过程：
教师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样？”
教师：“两位老师在黑板上贴了几朵花？”
“1朵花和1朵花合起来，是几朵花？” 2
∕ ＼ ↑
1
根据合成式写出算式：
1 ＋ 1 = 2
(4)记录和的过程：
教师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。”
演示组成式的记录方法（由下往上写）。
（三） 学生操作：
（1） 小朋友们拿2支铅笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。
（2） 幼儿操作，教师观察指导。
（3）请个别小朋友上黑板分。
六、作业布置
七、教学反思
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