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困难学生帮扶记录 辅导时间： 2018 年 3 月 8 日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：付阳阳 后进表现及原因 基本表现： 该生主要是行为规范上存在问题， 主要表此刻上课喜 欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等。 原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现， 总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴。 教育措施 1．常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，构成较强的组织 纪律观念。 2 ．找闪光点。付阳阳喜欢打篮球，打球打得不错，抓住这点， 我让他负责班级的体育工作， 发挥其长处尽可能加以任用， 进而启发 他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。 3 ．心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下子 就改掉，课堂纪律时好时坏，思想上反复多。对此，需要经常分析出 现反复的原因，有的放矢地反复抓。 4 ．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合 帮扶效果 每一天能按时完成作业，两个人把班里的课余生活搞的有声有 色，再次过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在改正。 困难学生帮扶记录 辅导时间： 2018 年 3 月 17 日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：张晋坤 后进表现及原因 基本表现：该生学习成绩比较差， 而且在行为规范上也存在问题， 如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等 原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不 认真看书。 教育措施 1．经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级构成了很坏 的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。 2 ．施加压力，务必让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不 会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。 3 ．利用课余进行补差工作。 4 ．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。 帮扶效果 据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往 了；补差的两门功课也提高了不少。 困难学生帮扶记录 辅导时间： 2018 年 3 月 26 日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：徐帅 后进表现及原因 基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控潜力较 差，个性是在家，经常缠着家长不想写作业。 原因分析：主要是该生厌学， 他基础不太好， 怕被同学老师笑话， 不敢问，在家父母潜力有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学 习上了。 教育措施 1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩 子一些精神上和物质上的奖励。 2 ．该生开学时还是比较用心的，由于多次完不成老师布置的作 业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，此刻我们需要 调动其学习的用心性。 3 ．对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他， 引导其他同学也来帮忙他。 效果 这几个星期完成作业的状况好了很多， 都能按时完成了， 课堂上 也能提起精神，举手发言了，但还需努力。 困难学生帮扶记录 辅导时间： 2018 年 4 月 7 日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：刘聚香 后进表现及原因 家长对孩子关心不够， 一切学习任务都交给课后辅导老师。 孩子 经常随意不做作业，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇 到的困难也不向老师和其他同学询问。 帮教措施 1、与孩子谈心，增强他学习的用心性和自信心。 2 、针对该生实际状况，开展 一帮一活动“ ”为该生找一位负职责 的 小老师“ ”，经常对他进行辅导和帮忙。让小老师督促他正确计算口