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请简要概括文章的主旨内容。 本文通过描写老王艰难、凄惨的生活情况，记叙了“我”与老王交往的几件小事，突出了老王善良、淳朴的品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。 主旨概括 结构梳理 老 王 “我”与老王的交往 送冰 费用减半 送病人 拒绝要钱 拉人代货 难以维继 送油送蛋 知恩图报 呼吁关怀不幸者 老王去世，“我”感念愧怍 苦 善 介绍基本情况 职业 生理缺陷 居住条件 艺术特色 1.语言朴实，情真意切。 课文运用了大量的饱含感情的笔墨来刻画老王的语言、动作、神情，描写细腻而真实，感情真挚。如“我送钱先生看病，不要钱”“你还有钱吗”“我不吃”“我不是要钱”，简短的话语却凝聚着老王的真诚与善良。作者是在不经意的叙述中让人物形象显得越来越清晰，影响着读者。 2.以小见大，含意深刻。 文中的老王是一位生活困窘的穷人，靠一辆破三轮车维持生计。可到北京解放后，蹬三轮的都组织起来，老王“晚了一步”“进不去了”，这些都是平常的叙说，但“历史”的因素已经介入：“失群落伍的惶恐”让人若有所思，想到极“左”思潮带来的荒唐事。后来“文化大革命”开始了，载客三轮都取缔了，老王也没了生路，如何能活下去？文章通过这些有意无意的描写，反映了当时的社会状况，同时也含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。 他们在最困难的时期，上海沦陷，钱钟书先生去了上海，回不去联大。当时，杨绛写的一系列戏剧在上海非常有名，有一次他们看完杨绛的戏，在回去的路上，钱先生说：“我也要写一部长篇小说！”杨绛马上赞成道：“好！好！你赶快写吧！”当时他们的生活很拮据。如果钱钟书少教几节课，空出时间写书，钱便挣得少了。杨绛便把保姆辞退，一个人 钱钟书、杨绛夫妇的早期生活 拓展迁移 担负做饭、洗衣服等家务，只为省点钱，少一份支出，这样钱钟书便可以少教些课，多一些时间写小说。 于是钱钟书写出一段，就给杨绛讲一段，钱钟书笑，杨绛也笑，这便是钱钟书唯一一部长篇小说《围城》的诞生。《围城》五年内重印四次，成了妇孺皆知的名著，但很少有人知道它的写作背景是这样的一种情形，它的诞生与杨绛对钱钟书的理解与支持是分不开的。 课后作业 你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描述一下他（她）吗？或者勾勒一幅他（她）的简笔画。 一、以善良去体察善良，是双向的善良。在这篇课文中，作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解？ 课后习题参考答案 参考答案： 作者的善良有许多表现：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油、鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。作者的善良还表现在关心老王生活，三轮改成运货的平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否 能维持生活。作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。 老王的善良也有许多表现：愿意给我们带送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。 二、比较下边每组两个句子，联系上下文，说说句①在 表达上的好处。 ①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。 ②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。 ①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。 ①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” ②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 1. 2. 3. 参考答案：1.①句中“前任”一词简练之至，大词小用，又很幽默风趣。 2.①句说“镶嵌在门框里”，运用夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。 3.①句中“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那样，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的辛酸和感动。 三、试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。 参考答案：示例： 已经好些个月了，身体也不见有起色，最近反而是越来越差了。开始几个月还去杨先生（杨绛，这里的“先生”是对知识分子的尊称，下文同）家里，可这些日子实在是无法走动，也就只好躺在床上了，那一点钱也不够看病。我知道我大限已快到了。 眼前桌子上还放着曾经装着鱼肝油的空瓶子，我忍着剧痛，费力地从床上下来，走出门，手里攥紧这最后的钱，去买了