“行为规范养成月”教育活动总结.docVIP

PAGE 2 - 学生行为规范养成教育活动阶段性总结 建湖县庆丰镇中心小学 英国作家萨克雷说：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”规范行为，养成良好的习惯，是学生健康成长的根本保证。因此在我校常抓不懈的德育实践中，坚持以育人为核心，以养成教育为主线，以主题活动为载体，以贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪为抓手。对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定了坚实基础。现将我校行为规范养成活动做总结如下： 一、提高认识，加强领导 行为规范的养成训练，是学校德育的基础工程。美国教育专家斯特娜夫人曾有过这样的论述：“孩子的心灵是一块奇怪的土地，你在孩子的心灵播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。”中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》也指出：“未成年人思想道德建设的首要任务是从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。”行为规范养成工作包容方方面面，关键是提高认识，加强领导。活动伊始，我校就组织全体教师召开会议，学习有关文件精神，形成共识，政教处研究制定“行为规范养成”活动方案，并把活动方案分发到每一位教师手中，张贴在每一间教室里面，让师生明确训练内容。与此同时，我校还成立了“规范养成”领导小组和考评小组，定期或不定期检查养成效果，切实把学生的行为规范养成摆上重要位置。 二、形式多样，强化训练 这学期，我校通过多种渠道，多种方式，积极采取行之有效的措施，努力提高学生行为规范养成教育的效果。 1、加强宣传，潜移默化。 在行为规范养成教育中，我校注重宣传教育，利用板报、广播讲话等载体向学生讲述行为规范养成的重要性及意义，召开班主任例会，进一步落实贯彻《小学生守则》和《日常行为规范》。指导学生利用班会、晨会对《小学生守则》、《日常行为规范》进行理解、熟记，班委进行检查，班主任负责对学生进行道德行为教育。让学生在耳闻目染中受到潜移默化的熏陶。通过这些宣传教育活动使学生提高了思想认识，激励了规范养成的决心。 2、班会讲座，明确是非。 “行为规范养成”活动启动之后，我校经常性地运用广播操集队时间，举行即时广播讲话，对学生进行“道德规范”、“文明礼貌”、“言行规范”、 “交通安全”、“社会公德”等教育，让学生明辨是非，知道什么是可以做应该做的，什么是不可以和不应该做的。同时，在班主任教师中开展主题班会评选展示活动。即，在一二年级中开展以“文明用语我会用”为主题的班会评选展示活动；在三四年级中开展以“尊敬父母、尊敬老师”为主题的班会评选展示活动；在五六年级中开展以“我爱我校”为主题的班会评选展示活动。各班主任积极组织，认真落实，学生的行为规范养成教育得到了有效的开展及落实。 3、细处着手，养成习惯。 教育家蔡元培说过：“道德不是记熟几句格言就可以的事，要重在实行。”开展活动不在于理论的充足和口号的响亮，而在于活动扎实有序的开展。我校在“行为规范养成月”活动中，循序渐进，指导学生从细微处入手，从学习生活中的小事做起，使学生体验到养成良好行为规范的重要及意义，树立信心，积极参与教育活动，使学生在有序的训练中养成良好的规范行为。如：在全体队员中开展以“文明礼仪伴我行”和“交通安全伴我行”的手抄报评选活动，取得了良好的收效。 4、家校联合，深化训练。 “家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”要教育好一个孩子，需要家长与学校的通力合作。我们充分利用周六、日开展尊敬长辈体验活动，让家长对学生在家表现进行评定。让广大学生家长也参与到孩子的行为规范养成教育活动中来，使养成教育做到学校和家庭同步进行。 5、知识竞赛，摸底检查。 根据我校行为规范示范月活动方案，我们分年级段开展《小学生守则》、《小学生日常行为规范》了知识竞赛活动。通过答卷形式来检查学生行为规范的学习掌握情况。 6、行为检查、分段进行。 由“红领巾监督岗”的学生下到各个班进行养成教育的行为检查。对低年级检查见到老师、客人怎么做，交给别人东西时怎么做；中年级检查课间十分钟的活动；高年级检查卫生、学习习惯。通过“红领巾监督岗”的检查督促每一位学生认真遵守小学生行为规范的每一条，使每一位队员对照规范找出自己的不足以便及时改正。 7、评优争优，激发斗志。 评选行为“规范示范班”、“校园好少年”活动。通过评选来激励学生从点滴进步，从各方面找差距，找不足，使得每一位学生都向“校园好少年”学习，早日争创“规范示范班”。 三、规范养成，贵在坚持。 冰冻三尺，非一日之寒。学生规范养成教育重在行动，贵在坚持。学生行为规范养成教