《苏轼词两首》导学案.docVIP

年 月 日 班级： 姓名： 学习小组： 苏轼词两首 【导学目标】 1．初步了解豪放派词的艺术特点。 2．从词句入手，体会炼字炼句的妙处，进而把握作品的意境。 3、准确背诵并默写全词。 重点：1、理解词的意境。 2、苏词中字词句使用的妙处。 难点：学习怀古诗把写景、咏史、抒情结合在一起，情景交融的写法。。 预习案 【知识链接】 一、苏轼（1036—1101）：字子瞻，自号东坡居士，眉州眉山人。他的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，他极力反对，出任杭州等处地方官。又因作诗得罪朝廷，被捕入狱，贬为黄州团练副使。宋哲宗时，旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，远徙琼州，后死于常州。 苏轼的词意境和风格都比前人高出一筹。他作词不纠缠于男女之间的绮靡之情，也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。 苏轼的词强烈地反映着入世和出世的世界观的矛盾。他政治上长期失意，一生经历坎坷，但仍能保持乐观豪迈的精神，不时发出健旺爽朗的笑声；另一方面作者在达观潇洒的风度里潜伏着一种浓厚的，逃避现实追求解脱的老庄思想，用来寄托自己对社会政治现实的不满情绪。 二、《念奴娇?赤壁怀古》是苏轼谪居黄州游赤壁时所写。这时作者47岁，自觉功名事业还没有成就，就借怀古以抒发自己的怀抱。苏轼出狱后被派往黄州，名义上是团练副使，其实要受地方官员的监督管制，形同囚犯。为了排遣内心郁闷，他在住地临皋东面的山坡上盖了房子，取名“雪堂”，自号东坡居士。每天早饭后他就到那里去读书，跟朋友们谈论，或浏览风景。有时也到稍远的地方走走，到过赤鼻矶（当地人误以此为“赤壁”）、岐亭等地。 苏轼游赤鼻矶，据前后《赤壁赋》所记，共有两次，都在宋神宗元丰五年（1082年）这一年里。这首词大概是这期间写的。当时他已45岁，所以词中有“早生华发”一语。 三、念奴娇：词牌名。后人还以《大江东去》、《大江东》、《酹江月》作为《念奴娇》的代名。 四、关于《定风波》 《定风波》也是苏轼贬居黄州时期的作品，记叙的只是出游时途中遇雨的一件小事，但从中表述了作者洒脱、放达的人生态度，更寄寓了他对自己所遭受的政治打击的愤懑和故作旷达之情。 学习过程： 五、《念奴娇·赤壁怀古》中的烘托和映衬。 ⑴烘托：烘托是“以乙托甲”，使甲的性质更加突出，乙起陪衬作用。词中“千古风流人物”引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后集中为周瑜一人，突出周瑜在作者心目中的主要地位。?  ⑵映衬：映衬是烘托的特殊形式，一方面“以乙托甲”，一方面“以甲托乙”，有互相彰显的作用。词中有两种映衬：①实景与虚景映衬。作者亲眼所见的景象是实，作者想象的战争情景是虚，二者互相衬托。②周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又嫌出作者的壮志未酬。 【预习自测】 1．给加点字注音： ??? 羽扇纶巾（??? ）???? 樯橹（????）（????）???? 一尊还酹（???）江月 ? 吟啸（??? ?）? ?一蓑（???? ）烟雨?? ?料峭（???? ?） 组内评价 教师评价 2．字词释义 樯橹： 一樽： ? 酹： 已而： 芒鞋： 吟啸：? 料峭： 3．《念奴娇·赤壁怀古》塑造了词人自身什么样的形象？抒发了什么样的感情？? 4．请翻译《定风坡》的“小序”，了解这首词的写作缘由。 我的疑问 探究案 【合作探究】 1．?“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这一句在全词中起什么作用？ 2．词中周瑜的形象有什么特点？为什么插进“小乔初嫁了”一语？在对周瑜形象的刻画中，作者寄寓了什么感情？ 3．“人生如梦，一尊还酹江月”，与《前赤壁赋》中的哪些语句表达的情感有相似之处？联系全词内容及作者的生平，谈谈你对作者思想感情的理解。你觉得作者此时悲观消极吗？ 4. “一蓑烟雨任平生”的意思是什么？表达了诗人怎样