2019-2020年二年级音乐上册 队旗飘飘（第三课时）教案 苏教版.docVIP

2019-2020年二年级音乐上册 队旗飘飘（第三课时）教案 苏教版 教学内容： 1.欣赏歌曲《快乐的节日》 2.《红领巾之歌》（电子合成器乐独奏） 教学目的： 1.了解两种不同的艺术表达形式、感受、体验进行曲特点。 2.启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。 3.初步了解电子合成器的特点，体会其独特的影响效果。 4.通过活动中协调性，使他人的合作意识有所增强。 教学重点：感受乐曲及歌曲愉快的情绪，让学生感受作为一名少先队员的光荣与幸福。 教学难点：要求学生唱一唱，演一演，能跟随音乐行进并作出队形变化。 教具准备：钢琴、录音机、鼓号队装备、队旗、多媒体 教学过程： （一）组织教学，唱《少年先锋队队歌》，举队旗步入教室。 师：我们刚才唱的是什么歌？ 生：《少年先锋队队歌》。 师：大家知道我们少先队的标志是什么吗？ 生：队旗、红领巾、队徽…… 师：下面我们来学一首《红领巾之歌》 （二）听录音，欣赏歌曲 随录音唱一唱（随师唱） 师：小朋友，我们一起来听一下由乐器演奏的《红领巾之歌》是怎样的。 播放录音《红领巾之歌》 教师介绍电子合成器，分别听一听各种音色，让学生了解一下各种音色的特点。 再次播放《红领巾之歌》 听一听乐曲中都有哪些特别的音色，说出来。 师：你认为《红领巾之歌》适合我们什么样的活动 小组讨论：①分组讨论 ????????? ②教师指导 ????????? ③分组表演 ????????? ④评出最佳小组 让学生随音乐模拟少先队的“出旗”，“队列行进”…… （师做旗手，鼓号队伴奏） （三） 师：大家知道你们的节日是那一天吗？ 生：“六一”儿童节。 师：请回忆过节的心情，说一说。 ????生齐背诵，语文课文《快乐的节日》 ????请同学们说一说读书的感想 2.聆听范唱 思考：从音乐中走来了怎样的孩子？ 生：活泼、幸福、快乐…… 3.再聆听，根据自己的喜好，随音乐律动 4.生随师学唱歌曲，强调歌曲中跳音演唱。 5.表演歌词 这么美的词，咱们编几个动作演一演 ①引导学生根据歌曲内容分小组创编动作。 ②分组表演，相互评价，相互学习。 ③选出最好表演组合，集体学习表演。 拓展：请同学们用画笔画出自己心目中快乐的节日，展出优秀作品，评一评，比一比。 师：请同学们介绍一下，你们的画中画的是什么？ 提出表扬，随歌曲《快乐的节日》律动。 （四）思考：这两首乐曲的共同点是什么？ 小组讨论 得出结论：（情绪：欢乐、活泼的）； （两首歌曲都提到了红领巾） 随着《红领巾之歌》引出活动，帮同学系红领巾，说出红领巾的意义。 师：红领巾是我们五星红旗的一角，我们是共产主义的接班人，同学们要怎样去完成这个伟大而神圣的使命呢？ 生：…… 师：对，我们就应该从现在做起，好好学习，天天向上，做一个有知识、理想的“红领巾”。 （五）组织下课 随歌曲《红领巾之歌》旋律，队列走出课堂。 附送： 2019-2020年二年级音乐上册 队旗飘飘（第二课时）教案 苏教版 教学内容： 1.唱：《我是小鼓手》 2.动：音乐游戏，队列操 教学目的： 1.学会唱《我是小鼓手》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪。 2.认识乐器大鼓、大镲、小鼓的音色，节奏等，并能合作进行演奏，培养学生的合作能力。 3.通过参与队列操的创作表演活动，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。 教学重点：学唱歌曲《我是小鼓手》。 教学难点：唱准“哎”的音高，创编不同的节奏参与游戏。 教具准备：钢琴、录音机、磁带、大鼓、小鼓、大镲、队旗、VCD 教学过程： （一）导入教学： 1.今天，老师给小朋友带来了一个谜语，请你先猜一猜这是一种什么乐器？ 出示谜语：肚大腹中空， ????????? 牛皮两边绷。 ????????? 高歌庆胜利， ????????? 爱唱咚咚咚。 2.学生回答后，教师出示大、小鼓，先让学生认识大、小鼓。 3.提问： 你在哪儿见过大鼓和小鼓？ 你会敲击大鼓和小鼓吗？ 能想出一种和别人不同的想法吗？ （鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓，感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。） 4.教师评价、鼓励。 （二）歌曲教学： 1.你们想成为一名小鼓手吗？首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲，请小朋友仔细听一听。 2.录音范唱。 大家有没有听出歌曲中的鼓点声，谁来模仿一下？（学生敲鼓） 3.示歌词，学生轻声按节奏朗读歌词。 4.教师范唱（教师便按X? X ︱X X? X ︱边敲小鼓边唱） 5.用整体听唱法学唱歌曲 （在“哎——”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高，“咚咚”要唱得有弹性。） 完整的跟录音演唱歌曲。 问：唱完这首歌你的心情怎么样？ 歌曲中哪些词语表现了高兴的心情？ 你高兴的时候用什么方式来表现心情？ 用自己的方式边唱边表