幼儿园个案观察记录(20190515034616).pdfVIP

滨海幼儿园个案观察记录 班级 中一班 姓名 陈怡珊 时间 3 月 16 日 怡珊是班级中比较内向害羞的女生，最明显的特征师动作缓 观 慢，无论做什么事情都显得很慢，如喝豆浆、吃饭、洗手、喝水、 察 情 起床、穿鞋子等，做起事情来磨磨蹭蹭， 慢条斯理。 在集体生活中， 况 就像一只小鸵鸟，永远慢悠悠。有自己的节奏，也很少和其他幼儿 发生冲突。 幼儿期是动作发展的重要时期， 动作缓慢的儿童往往容易出现 不灵活，不协调的行为表现，影响今后的身体和智力发展。动作缓 慢孩子的神经类型往往属于相对安静而缓慢型。 从孩子来说动作不 观 察 熟练是动作缓慢的一个重要原因， 孩子小的时候， 神经肌肉的活动 分 还不协调，做事的时候要非常缓慢才能做的好，把持的住。没有时 析 间紧迫感是动作太慢的另一个重要原因， 因为孩子并不知道如果他 把一件事情尽快做完之后会有什么更好的结果。 作为老师，有必要帮助孩子经常创设锻炼动作的情境，以便 于孩子的神经肌肉得到及时的协调发展。 通过游戏来加以改变， 可 以经常与孩子玩一些小的况技游戏， 使孩子在游戏中提高自己动作 的敏捷程度。 引导孩子可以与同伴比赛， 帮孩子设计一张“比赛” 措 成绩表，记下最初的时间，然后，每天记录实际完成的时间，如果 施 与 比以前有进步， 就给予奖励， 如果没有进步， 保持原状， 或者退步， 结 就不给予奖励。 还可以采用记数法来督促孩子抓紧时间完成某件事 果 情，记数法很简单，随时可用，与孩子事先讲明白，看数到第几声 的时候孩子可以做完某件事情， 然后让孩子准备好， 说声“开始”， 就开始计数了，一边数，一边看孩子，孩子为了完成任务，就会尽 量抓紧时间将事情做完。当孩子完成了任务，就表扬孩子等。 滨海幼儿园个案观察记录 班级 中一班 姓名 付嘉锐 时间 4 月 5 日 性格很内向，不喜欢和别人接触。胆小，不喜欢表现自己。不 善表达、话语少、和老师交流较少，不主动和别的小朋友交流。在 观 察 区域活动时，小朋友有的在棋类区玩，有的在数学区玩，还有的合 情 作完成积木， 大家玩的不亦乐乎， 唯独 嘉锐 喜欢一个人坐在自己的 况 位置上，只是看着别的小朋友玩。 嘉锐是班里的插班生，来到新环境感到会紧张，焦虑，不喜欢 与别人交流是正常的。 但是距离新学期都二个多月啦， 这种现象还 观 是没有改善， 通过与嘉锐妈妈的交谈， 了解到嘉锐小时候很少到外 察 面玩，多数的时间都是在家里一个人玩玩具。与外界接触的太少， 分 析 一直都是外公外婆带着。 陌生的学习生活环境， 语言环境和人际环 境，使他更加沉默寡言， 缺乏自信， 不和群。 既没有自己的好朋友， 也不被社交小团体所接纳。 利用早晚接待的时间与的嘉锐父母交流教育观点及方法，并 及时反馈孩子在园的表现； 给家长提出建议： 每天有一定的时间跟 孩子交谈， 引导孩子说出一天的幼儿园