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小学生减负工作计划 　　五年级语文减负工作计划　　优化课堂教学过程，提高课堂教学效率是切实做好“减负增效”的关键。本学期我组教师为了贯彻素质教育，实施减负增效，在教学实际中做到了以下几点：　　一、首先在备课上下功夫。　　备课，是上好课的先决条件。在备课上应多研究，多斟酌，多进行教学探索准备充分，对一堂课的教学思路，教学逻辑清晰可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础，我组教师在备课上注重从以下几方面认真实施：　　1.备教材。教师要反复地看教材和辅导材料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一单元的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。　　2.备学生。教师要充分了解每个班的每个学生，可以通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个别差异；弄清每个班的整体差异和特点，然后才能“以学论教”和“因材施教”。例如针对不同班级应有不同的教学方法，针对不同学生准备不同问题等。　　3.备教法。教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法：教无定法，但教有法。教师确实要全面考虑，恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果，提高教学效率。实际上，不管什么方法，都应立足于“以教师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学生在愉快中接受知识，掌握知识和学法，提高素质的教学境界。教师在考虑利用教学手段上也应该是积极的，多种形式并进的，传统和现代手段相结合的思路，目的只有一个：激发兴趣，直观教学，轻松学习，减负增效。　　4.备练习。使练习具有目的性、趣味性、选择性、层次性、创造性、适量性、多样化的特点，这样的习题目的性更强，减负增效更明显。　　二、在课堂上见成效。备好课是上好课的先决条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上课如演戏，教师是导演，学生是演员，备课本是剧本。有了好的剧本，好的导演，好的演员，这出戏才演得好。　　三、恰当分配时间，优化课堂结构。　　上课时有时间概念，若没有完成计划应一堂课完成的内容，就延长一节课时间或教学时数，把完整内容分割开完成，这是不可取的，不符合最优化原则，也加重了学生负担，降低了教学效率和教学的艺术性。　　四、规范学生作业管理，改革作业类型。　　五、不可否认，学生还有极大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也是许多学生产生了厌学情绪。为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，我组教师严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。　　在今后的工作中，我们必将更加坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨的一个出色的体现，也是每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦！　　教师减负工作计划本学期，学校将认真贯彻教育局关于减轻中小学生过重负担工作的精神，　　切实转变教育观念，树立实施素质教育的思想，我的具体措施：　　1、精心设计教案，提高课堂有效性。要想实现减负增效的目的，我个人认为其先决条件　　就是备课。经过精心准备、精心设计的课肯定与仓促应付的课有着天壤之别，而关于备课的　　重要性我们也已经是耳熟能详了。我觉得在备课时可以问问自己以下4个问题，以此为基准　　来进行备课。这4个问题是：你打算这节课让学生获得什么？你打算多长时间让学生获得？　　你打算让学生怎样获得？你怎么知道学生达到了你的要求，有多少学生达到了你的要求？相　　信课前经过这样的深思熟虑，在备课时肯定会下很大的功夫，经过精雕细琢的课，还能不好　　吗？　　2、优化作业设计，提高课堂有效性。“减负”，有一个很现实的目的就是减轻学生书包的　　负担，因为学生的书包中装着各种各样的辅导书，甚至一科有好几本练习册，无形中让学生　　对学习产生了厌烦心理，所以我觉得我的改进措施最重要的一项就是优化作业设计。我准备　　从以下几个方面进行改进：　　精心设计预习作业，让学生在家先自主学习，在课堂上就能做到有的放矢，也节省　　了课堂时间。　　加强实践性作业的设计。三年级的学生好奇心重，活泼好动，实践性作业的加入可　　激发他们的学习主动性。学生在课文学完的基础上，写的话就会更精彩、更丰富。诸如此类的作业比单纯的习题复制更能吸引学生，并　　获得高效。　　将评价机制引入作业。可将老师评价、家长评价、生生