科学探究练习与答案.doc

例1（单个变量进行了设计）：生物小组在“探究光照对叶绿素形成的影响”实验中，作出了如下设计方案。 [提出问题]光照会影响叶绿素的形成吗？ [作出假设]光照能够影响叶绿素的形成。 [实施方案] 甲组 乙组 环境条件 阴暗、适宜的温度温 光照充足、适宜的温度 实验材料 同样多株蒜苗 同样多株蒜苗 处理方法 将甲、乙两组蒜苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中一周时间。 试分析回答： 1、其中的变量为____，提供了__ ___的变量处理；哪些因素_________是相同的。 2、得出结果：甲组蒜苗长得_____；乙组蒜苗长得_____； 3、归纳结论：_____________________________________________。 解题分析： 此探究实验是设置的一个自变量（光亮程度），其他因素不变。 参考答案：1、光亮程度，“阴暗和光照”， 温度、蒜苗、培养时间；2、黄白色, 绿色； 3、没有光时，蒜苗不形成叶绿素；有光时，蒜苗能够形成叶绿素。光照能够影响叶绿素的形成。 例2（设计多个对照组进行多个变量的探究活动）： 生物小组在“探究种子萌发的环境条件”实验中，作出了如下设计方案。 [提出问题]在哪些环境条件下种子才能萌发呢？ [作出假设]土壤的湿度、空气、温度能够影响种子的萌发。 [实施方案] 1号 2号 3号 4号 材料选择1 10饱满同种大豆种子 10饱满同种大豆种子 10饱满同种大豆种子 10饱满同种大豆种子 材料选择2 相同型号的罐头瓶 相同型号的罐头瓶 相同型号的罐头瓶 相同型号的罐头瓶 材料选择3 2张相同的餐巾纸 2张相同的餐巾纸 2张相同的餐巾纸 2张相同的餐巾纸 环境条件1 没有水，餐巾纸干燥 撒点水使餐巾纸潮湿 撒点水使餐巾纸潮湿 水完全浸没种子和纸 环境条件2 放在橱柜中 放在橱柜中 放在冰箱中 放在橱柜中 预测结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 实验结果 试分析：1、此实验中存在哪些对照实验？以及其中的变量是什么？ 2、试推测各组的实验结果？ 3、你帮助生物小组分析能够得出什么结论？ 【典题演练】 一、单项选择： 1、（2010·宿州）设计对照试验时，应遵循的原则是 A．除实验变量外，其他变量都相同 B除实验变量外，其他变量都不同 C．所有变量都不同 D所有变量都相同 2、在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验过程中，实验变量是（ ） A.土壤的湿度 B.温度 C.土壤的湿度和光照 D.光照 3、“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片见光部分产生了淀粉，未见光部分没有产生淀粉。此实验说明绿色植物制造有机物不可缺少的条件是（ ） A．水 B．叶绿体 C．二氧化碳 D．光 4、生物小组探究“水质对蝌蚪发育的影响”，应当设计一个什么科学的变量（ ） A.生长状况不同的蝌蚪 B.不同的水质 C.不同的饵料 D.不同的温度 5、在探究“植物对空气湿度的影响”时，下列做法正确的是（ ） A.只选择带有植物的地点进行测试 B.在测量灌丛的湿度时，把温度计放在地上 C.选择同一地点，分3处测量温度，将算出的平均值作为这次测量的数值 D.可以用温度计代替湿度计进行测量 6.（2010·苏州市）下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是 A．调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只须注意较大的生物就行 B．调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处 C．调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类 D．对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物要注意不同之处 7.如果让你设计一个实验：温度对鼠妇的影响，下列设计中正确的是（ ） A.用一只健康的鼠妇做实验材料B.统计的次数为一次，但一定要认真操作 C.设计对照组，除温度是变量外，其它各项都一样D.需要分成黑暗和明亮两组作对照。 8、某小组在探究“蚯蚓的运动”中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在粗糙纸上运动速度更快，可是实验结果却相反。对此该小组应（ ） A．放弃自己的实验结果 C． 适当修改实验结果以保持与原有假设一致 B．进一步查找资料重新作出假设D．不管实验结果，直接根据假设得出结论 9、在上题的探究活动中，正确的对照实验设计应为（ ） A．玻璃和糙纸同样水平放置 B．斜置的糙纸和水平放置的玻璃 C．水平放置的玻璃和斜置的糙纸D．潮湿的玻璃和干燥的糙纸 花盆 阳光 温度 水 ① 向阳处 20 充足 ② 暗室 28 不充足 10．（2010·保定市）为了探究光照对绿豆发芽的影响，某同学