《品德与社会》教学中如何调动学生的积极性黄仟灵.docVIP

《品德与社会》教学中如何调动学生的积极性瓜州县南岔林场小学黄仟灵 小学《品德与社会》课是实现小学品德教育目标的主渠道， 对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起 着奠基作用。那么，《品德与社会》教学中如何调动学生的积 极性呢？下面本人试图就自己在小学《品德与社会》课教学中 应用的几种能调动学生积极性的方法谈一些看法，抛砖引玉， 求教于大家。 课外调查法。 课前布置学生到社会上去实地调查，获得丰富的感性认 识，这有助于由感性向理性的飞跃。如对学生进行《家乡民俗 探秘》（未来出版社《品德与社会》四年级下册）教学，可以 布置学生走向杜会、家庭去进行调查探秘，通过来自家长、亲 朋和乡邻的讲述或相关资料收集，大量了解家乡的民俗习惯， 使学生懂得这些民俗有的寄托着思念，有的表示祝福，有的为 意识。在让学生进行社会调查前，教师要事先拟定调查的目的、 内容、步骤，才能保证社会调查的成功，避免负面影响。在市 场经济大潮冲击下，社会形形色色的“新生”事物层出不穷， 纷繁复杂，主流背后暗流着某些负面影响在所难免，要想避免 社会调查中可能发生的负面影响，教师必须要在课堂上去伪存 真，汲取精华，剔除糟泊，正确引导，尽量使学生在明辨是非 中获得某种免疫力。试想，让学生走出课堂，面向社会，走访 家长、亲朋和乡邻去探秘，他们的积极性会低落吗？ 了期盼，有的图个吉利， 了期盼，有的图个吉利， 从而大