转业军人学历教育《语言学概论》培训课件.pptVIP

第八章 语言应用 教学目的和要求了解母语和外语学习的特点和过程，认识语用行为的过程、语用意义的推理、语用原则和语用技巧的内容，从语言艺术角度认识文学和书法的本质。 教学内容（1）重要名词和概念母语 外语 语用 语用行为 表义 含义 符号含义 会话含义 艺术 文学艺术 书法（2）重点和难点母语产生理论的三种类型母语发展的三个阶段*文字学习的三方面内容*外语学习的特点*外语学习过程中的主要现象和规律语用行为的主要内容*做事行为的类型语用推理的三个步骤物质语用原则*精神语用原则*语用策略的常见方法 平时作业 一、内容 第一次作业 为什么说语言是人类最重要的交际和思维工具？ 语音和文字作为语言的两种形式，是否都不能缺少？它们各有什么优点和缺点？ 怎样理解语言既有线条性又有层次性？为什么文字还有平面性？ 怎样理解语言是符号形成的系统？ 语言系统是怎样结构的？ 为什么说音位总是属于具体的语言？ 第二次作业 请写出汉语普通话/a/音位的条件变体［a］［A］［α］［ε］分别出现的条件，证明它们可以在汉语拼音中用一个字母表示。 请写出汉语普通话拼音字母“e”分别代表的音素，和这些音素在各自音位中分别出现的条件，并且证明它们可以在汉语拼音中用一个字母表示。 请写出汉语普通话拼音字母“i”分别代表的音素和这些音素在各自音位中分别出现的条件，你认为它们可以分成几个音位？ 为什么说字和词在任何语言中都不可能完全重合？为什么字母是字的一种？ 汉字的每个词读出来是一个音节，是否意味着汉字是音节文字？为什么？ “汉语是一个完善的表词文字的体系”，“把汉语字的音素和词的音素分解开来。这样，它有音却听不清字”。这样说是否正确？ 第三次作业 看到“氢”、“氧”就知道它是气体，看到“锡”、“钛”，就知道它是金属；所以只要学会了汉字，就知道了汉语词的意义。这样说是否正确？ 如何辨别词？词与语素、词组（短语）有什么相同和不相同？ 多义词和同音词有什么不同？为什么说多义词在使用中一般不会引起交际的困难？ 语境有哪些类型和作用？ 汉语眼词典和字典的不同，英语只有词典，为什么？ 汉语用“男、女”“雌、雄”“公、母”“阴、阳”等表示事物的“性别”，在说明汉语有“性”的语法范畴吗？ 第四次作业 层次分析方法和中心词分析方法有什么不同？怎样分析汉语句子的层次？ 社会发展是怎样推动语言发展的？ “世界语”为什么很难发展成真正的国际共同语？ 中国宪法规定“国家推广全国通用的普通话”的理论根据和意义是什么？ 中国的文字改革或文字现代化已经做了哪些工作？ 为什么通过先使用拼音再逐渐学会汉字的过程，可以使儿童提前进入阅读和写作的书面语使用状态，从而提前开发儿童智力？ 二、要求 ：  1、独立思考，准时上交，认真完成。2、辅导教师批改，记分，占期末考试总成绩的20%。 《语言学概论》学习辅导 一、考核说明 1、考核对象：本课程考核对象是江苏广播电视大学转业军人学历教育汉语言文学专业（本科）学生。 2、考核方式：形成性考核和期末考核相结合。形成性考核以平时作业为依据，占总成绩的20%。期末闭卷考试成绩占领总成绩的80%。 3、命题依据：以文字教材《语言理论》（彭泽润、李葆嘉主编，中南大学出版社出版，2000年版）和江苏广播电视大学责任教师编写的教学大纲为依据，科学、合理地命题。 4、考核要求：从本课程的自身特点和转业军人学历教育教学对象的实际情况出发，在系统性的基础上突出分析问题和解决问题的能力考核。考核分三个知识能力层次要求，即识记、理解和运用，分值大致是20%、50%和30%。 试题的难易程度大致分为容易、一般和较难，分值大致为20%、40%和40%，试卷试题难度的平均值为0、6へ0、7。 5、试题题型： 填空题（10分） 选择题（10分） 名词解释题（20分） 综合分析题（20分） 问答题（40分） 6、考试时间：闭卷，120分钟。 二、考核大纲 考核目的与总体要求： 在系统性的基础上，突出分析问题和解决问题的能力，最终在理论水平上有一个明显的提高。 具体要求： （1）参照教学大纲，*为重点掌握和理解运用的内容，其余为了解的内容。 （2）参照4次平时作业。 三、平时作业： 平时作业4次，记分，占总成绩20%；练习题见教学大纲。 转业军人学历教育 《语言学概论》 《语言学概论》大纲 第一部分 大纲说明 课程的性质、目的和任务《语言学概论》是广播电视大学汉语言文学专业（本科）的一门必修课程，是在专科《现代汉语》和《古代汉语》的基础上，对语言学予以理论提高和深化的一门专业课。本课程90课时，5学分。 与相关课程的衔接和联系先修课程为《现代汉语》和《古代汉语》。作为基础理论课程，《语言学概