说“屏”教学设计.docxVIP

《“说”屏》教学设计 一、设计构想 ? 《说“屏”》这篇文章语言风格闲适，诗意浓郁。因此，在对文本品读上，我把它作为小品文来赏读，不作严格的说明文教学。教学设计要尊重文本和学生实际，亦贵在个性独特。我希望通过设计，凸现出课堂教学的亮点。 ? 亮点一：播放视频引入，创设情境，丰富“屏风”知识，增加“屏风”的历史感和文化韵味。 ? 亮点二：以训练快速阅读的方式，让学生掌握寻找关键信息的方法，快速梳理文章内容，品味语言。 ? 亮点三：让学生在预习时搜集与“屏”相关的资料，并在课堂上分享。 二、教学目标 ? （一）知识与能力 ?? 1．掌握快速阅读方法，了解屏风相关知识。 ? 2．通过悟情和品诗，品读小品文特色。 ? （二）过程与方法 ?? 1．视频激发读屏兴趣，丰富直观感受。 ?? 2．快速阅读理解信息，把握课文基本内容。 ?? 3．问题引领分组探讨，品味语言特色。 ? (三) 情感态度与价值观 ?? 感受浓郁情味，品味文化魅力，激发对祖国传统文化的自豪感。 三、教学重难点? 重点：对“屏”的特点、作用、种类及在建筑美学中的作用的了解。?? 难点：体会作者对 “屏风”融入的感情。 ? 四、教学过程 （一）引入 1、观看一古装剧小视频。问：隔在男女演员之间的是什么家具呢？——屏风，这是古代家居里的重要器具。 2、出示图片：古代房屋室内模拟图。古代早期的房子不像如今的