高新区外国语学校吴莉淳培训课件.pptVIP

高新区外国语学校 吴莉淳 一、命题前的兴奋忐忑 二、命题中的千锤百炼 三、命题后的百感交集 5月19日我们参加了宁波市考试中心召开的第一次命题工作会议。 杨老师初步交流了2013年社会政治试卷命题的设想，细化了中考命题的一些原则和要求，并明确了每位教师准备的重点，对随带的资料也进行了分工。 随带资料—— ◆课程标准、2013年考试说明； ◆和本届学生配套的教材、教参； ◆相关报纸（如宁波日报）、杂志（如半月谈）； ◆日常的试卷、复习用书； ◆收集一些高中、高考的资料； ◆…… 教学三问 —— 教什么？怎么教？教得怎么样？ 命题三问—— 考什么？怎么考？考得怎么样？ （依据）（理念）（启示） 思考 二、命题中的千锤百炼 1.考什么？——依据 课标、考纲、学生、教材 2.怎么考？——呈现方式 体现PISA理念下的学业评价方式 3.考得怎么样？——启示 ——以第14题为例 1.考什么？ ◆关注家乡 ◆法律专题 ◆历史内容 ◆社会内容 ◆政治内容 ◆综合内容 ◆地理为背景 ——源于金亚素老师讲座 14．(8分)小明从上海出发一路探寻长江源头，他搜集了“长江干流剖面图”。 读图并结合所学知识，回答问题。 (1)长江发源于唐古拉山脉 主峰，流经我国地势的三 级阶梯，全长 ▲ 千米， 请在图中分别圈出上、中、 下游的分界处。(2分) (2)小明认为长江蕴藏丰富的水能。 请帮他说明理由。(2分) (3)小明沿途发微博“晒”美食(见右图)。 请你按他先后品尝的当地美食排列 顺序。(提示：用@后面的字母排序)(1分) (4)小明探寻后写下了“美丽长江，永续发展”的愿景。请你用可持续发展观谈谈如何实现这一愿景。(3分) 课程目标 历史和社会课程综合历史、地理以及相关学科的教学内容，旨在提高学生的人文素养和学习能力、创新能力、社会实践能力，使他们能够正确面对人生、社会和自然环境中的各种问题，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，初步形成正确的世界观、人生观和价值观，逐步成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 七年级历史与社会 七年级历史与社会的内容从空间的维度，帮助学生认识我们生活的世界。它提供给学生与其生活和周围世界相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。它反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、全球变化、可持续发展等内容，不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。 考点 主题 考试内容 考试要求 a b c 我 们 生 活 的 世 界 机遇 与 挑战 1.知道地球仪、地图的主要特点和功能 2.能够从不同种类的地图和图表中获取信息 3.能利用有关信息知道世界海陆分布的特点 4.知道世界七大洲、四大洋的名称及分布 5.知道世界上的主要地形种类及我国主要地形单元的分布 6.知道中国的地理位置并了解中国各省区的名称、简称、 行政中心和位置 7.分析中国地形、气候特点及其对人们生产生活的影响 8.通过典型事例说明我国南北方自然、人文环境方面差异 9.比较长江和黄河的概况 10.了解青藏高原、内蒙古高原的自然环境，并学会比较两地牧民生产、生活方面的差异 31.树立可持续发展的意识，理解人口、资源、环境三者的关系 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 学生认知——贴近学生生活 回到考点，今年新增了考点10：了解青藏高原、内蒙古高原的自然环境，并学会比较两地牧民生产、生活方面的差异 。 新增加的、考点要求变化的等都是我们需要重点关注的。 但是从学生的认知看，青藏高原和内蒙古高原远离学生的生活实际，牧民的生产、生活对于学生而言是非常陌生的。 梳理、比较七年级的10个考点和考点31，隐隐之中，长江是一条主线，串起了几个考点方方面面，而且我们就生活在长江流域，引导学生关注我们生活的环境有着现实的意义。 长江是中国第一大河，干流全长6300公里，流经全国11个省市自治区，流域总面积180余万平方公里，占全国面积的1/5，年平均入海水量约9600余亿立方米。以干流长度和入海水量论，长江均居世界第三位，中国第一位。 长江流域地处亚热带地区，优越的水热条件滋润着全国20%的国土，是中国人口密集、经济繁荣的地区，沿江重要城市有重庆、武汉、南京、上海。长江干流通航里程达二千八百多公里，素有“黄金水道”之称。东西走向的长江成为我国东西沟通的大动脉，将东部沿海和内陆连为一个整体，连动着中国经济