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PAGE PAGE 1 XXX职业技术学校教案 课程：数控铣床操作与编程 授课人 ：XXX 日期：2014年4月16日第二节 课 题 圆弧指令G02/G03（ I、J编程格式） 对应章节 第三章第三节 授课班级 12秋数模班 课时 1 教学目标 知识 目标 1．让学生理解G02、G03指令的I、J编程格式及各参数含义。 2．让学生理解G02、G03指令应用中I、J计算方法。 能力 目标 1．通过学习G02、G03指令I、J功能能加工整圆的工件。 2．加工已知圆弧起点、终点、圆心坐标的工件时，能熟练快速编程。 情感 目标 1．培养学生积极思考、小组合作的精神； 2．让学生树立严谨、务实的学习态度。 教学重点 圆弧指令G02/G03的I、J格式的编程应用。 教学难点 圆弧指令G02/G03的I、J格式编程中I、J的计算。 教学方法 讲练结合法、任务驱动法、小组学习法 教 学 过 程 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前考勤检查 集合点名，检查学生出勤情况，检查学生穿戴是否符合安全要求。 课前考勤检查 快速按小组坐好，接受考勤及安全要求检查。 课前做好考勤与安全排查工作，从而使上课过程更有序进行。 二、复习提问 复习上一节课学过的圆弧指令G02/G03的半径编程格式及要点。 组织学生复习上一节课学习的知识要点。 小组代表回答 活跃气氛并温故知新 三、新课学习 1、结合下图引入所要学习的新内容。 引入圆弧指令G02/G03的I、J指令格式。 认真听课并理解记忆新的知识点。 让学生了解圆弧指令的I、J格式。 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 2、讲授新内容 （1）列出指令格式并结合图形讲解各参数的含义。 （板书）指令格式： G02（或G03）X Y I J F 解释各参数含义： X Y 圆弧终点坐标。 I J 圆心相对于起点的偏移量即 I=X心—X起；J=Y心—Y起。 F 进给速度。 （2）.分析上图的编程要点。 （3）.课堂练习：各小组学生根据已给的部分程序合作完成上图的手动编程（要求应用圆弧指令G02/G03的I、J编程格式）并操作机床进行工件加工。 （4）.学生展示：由已完成课堂练习的各组学生代表展示I、J的计算过程，然后师生共同点评。最后强调I0、J0可以省略；完整的圆用I、J编程更方便。 （提问式）讲授各参数的含义，并结合上图分析圆弧指令I、J格式的编程应用。 老师巡回指导，重点指出学生操作的不足之处，及时发现问题，及时指导。 看书回答提问，从而理解圆弧指令I、J格式各参数的含义。 各组长安排本组组员分工合作进行相关计算编程并加工工件。 让学生理解圆弧指令I、J指令格式及各参数的含义，然后通过合作完成圆弧轮廓工件的编程加工，从而掌握圆弧指令的编程应用，并培养动手能力及小组合作精神。 四、总结评价 1、解答学生编程加工中遇到的问题。 2、小结本节课的知识要点。 3、总结本次课的情况，肯定成绩，指出存在问题，分析原因总结经验教训；总结安全文明操作实训及课堂纪律。 4、各组学生代表对本次课进行评价。 总结实操情况，指出存在问题，分析原因总结经验教训； 提出问题，然后认真听老师点评总结。 及时让学生理解和记忆本次课的知识要点及解决遇到的问题。 五、布置作业 还没完成上图编程加工的小组下两节课继续完成上图的编程加工，已经完成上图编程加工的小组完成下图（见附页）的编程加工，每组学生交工件。 布置课时作业任务。 接受任务 通过作业让学生更熟练掌握圆弧指令的编程应用。 教学反思 附页：学生作业 各小组学生分别合作完成下图的手动编程并加工，上交工件。 已知毛坯尺寸为50X50X25. 各小组课堂表现评分表 项目 组名 课堂 纪律 2分 课堂 展示 3分 小组 合作 2分 工件 完成 3分 总分 备注 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 评委签名： 年 月 日 相关参考程序 45X45X25 轮廓 直径41.031外圆 全圆弧内轮廓 %1234 %1235 %1236 G90G40G49G80 G90G40G49G80 G90G40G49G80 G00Z50 G00Z50 G00Z50 M03S1000 M03S1000 M