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《向你推荐一本书》教学设计 一、 名言导入，揭示主题。 同学们，书是我们学习的伙伴，伴我们快乐的成长。关于读书，许多文学家都说出了自己的心声,留下了精彩的名言。下面老师把自己喜欢的一些与大家一起分享。 1、课件出示名人名言。 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰 读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。——歌德 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 书籍是全人类的营养品。——莎士比亚 （配乐指名读、齐读）你还知道哪些关于读书的名言？ 二、创设情境，谈话交流。 同学们，一个人知识的积累，心灵的成长都离不开读书。我们少年时代大量地读书，就好比在银行里储蓄，可以终生享用它的利息。在我们将近一年的课外阅读中，老师与大家一起徜徉书海，一起感受了古今中外经典文化的魅力，体会到了其中的道理；在我们课本的学习中，一篇篇充满人文色彩，语言风格各异的文字中，我们深深地感受到：读一本好书就是和许多高尚的人谈话。 昨天老师做了个调查，我们自进入四年级以来，读书超过8本的有将近50位同学，超过了我们原有的计划,全班有1\3的同学读书在10本以上。看到大家与书结下了不解之缘，成了一群小书迷，老师非常的欣慰。 随着年级的升高，我们读过的书也在不断增多，这些书中，可能有像《西游记》、《水浒传》那样的古典名著，也可能有像《一千零一夜》、《格林童话》那样的外国经典作品。从这些书中挑选一本喜欢的向同学们推荐，就是我们今天口语交际课的话题，齐读课题书。 现在老师想了解一下，你读过那些书？（生自由发言） 三、引导明确何为好书。 1、同学们都知道读书的好处,要多读书，同时我们必须要读好书。（板书：读好书）究竟什么样的书才能算是好书呢？ 2、学生发言联系自己实际谈看法。 3、根据大家的意见，我来发表一下自己的看法。(依据学生回答概括如下)： （1）内容健康向上、生动有趣的；名著类,校园文学,童话, （2）语言优美的，启迪智慧的；散文、诗歌 （3）图文并茂，能给人美感的；美绘本的,连环画 （4）富含科学知识的；科普类，寓言类,百科全书,十万个为什么 （5）教人做人道理的，帮助人进步、发展的；名人传记,爱的教育 四、示范引路，探究说法。 1、一本好书给人以知识，给人以启迪，给人以美的享受。有人说好东西要和大家一起分享才更有价值。究竟怎样向大家推荐你的好书呢？我们先来看个范例。 大家好！最近，我读了一本很有意思的书，名叫《童年真好》，它不但写作者小时候的许多趣事，还有不少的蠢事和尴尬事，特别好玩。还有就是这本书语言很儿童化、生活化，插图形象、风趣，很适合我们看。读着读着，我常常忍不住捧腹大笑，不禁也想起自己小时候的一些事情来。《童年真好》这本书让我认识到了童年的短暂，懂得了童年的珍贵。怎么样,你不想一睹为快吗？ 听了这位同学的推荐，你认为推荐一本书应该从哪些方面入手？ 2、师生共同概括出介绍、推荐好书的基本方法为： （１） 可以介绍书名、作者情况、主要内容，精彩的片段; (2)也可以说说自己对这本书的看法，谈谈自己的阅读收获和体会。 （3） 推荐时可以采用丰富多样、引人入胜的方式，如模拟开书店——自己充当营业员向他人推荐书籍，其他学生充当购书人，向营业员提出询问；模拟新书发布会——自己充当作者，向别人介绍自己的新作，其他学生扮演记者，对作者进行采访，作者围绕新书内容一一回答记者提出的有关问题；模拟签名售书活动——自己充当作者，向买书人介绍新书的思想内容、写作特色等方面的基本情况。 （4） 采用充满激情的语言，使推荐发言具有鼓舞性和号召力。 看来，推荐好书还真得讲究方法呢，要把这些方面说清楚，说明白，才能让你心爱的图书能到更多人的喜爱！ 3、组内交流。 五、汇报展示，现场推荐 1、同学们，此时你一定迫切的想把你的好书推荐给大家吧！如果经过你的推荐，能够引起同学们阅读的兴趣，那么你的推荐就成功了。好书推荐会现在开始，请大家踊跃展示。（个别学生上台推荐）。 听的同学要认真仔细，听完后可提出问题，由说的同学解答。要是看过同样的书，可以补充谈谈自己的想法。 我们要学习别人的长处，真诚的赞赏他们；对于不足的地方，我们要帮他们指明今后努力的方向。 2、评价 （可以从声音、仪表，说的内容）。 六、总结 1、听了大家精彩的推荐，老师真想赶快读一读这些好书，相信大家和我有同感。我们阅读一本好书，犹如结识一位好朋友，给人力量，催人奋进。好书可以向大家推荐，如果你看到好的电影，或好的电视栏目，一副漂亮的画、一处优美的风景，大家都可以用这样的方式推荐给你的同学，推荐给你的亲朋好友。下面请大家看老师推荐的书目，你对照一下，你一本还没有读过，下去可以相互借阅，或者到书店购买。 2、推荐书目 四年级学生必读书