第六单元统计表和条形统计图（二）单元教学计划.docVIP

第六单元 统计表和条形统计图（二） 单元教学计划 教学内容： 复式统计表 复式条形统计图 教学目标： 1. 使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。 2. 使学生在具体的活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能根据图中的信息提出一些问题并加以解决。 3. 使学生经历简单统计活动的设计过程，知道可以通过查阅资料和调查访问等方法获得信息和数据，能选择适当的方式整理和描述数据，能通过对数据的分析解决一些简单的实际问题，进一步体会数据的意义和价值，积累统计活动的经验，发展数据分析观念。 4. 使学生愿意积极参与统计活动，在活动中主动与他人合作，感受统计与生活的联系，体会统计在日常生活中的作用，不断增强对数学的好奇心，提高学数学、用数学的自觉性。 教学重点： 1. 认识复式统计表和复式条形统计图，学会用复式统计表或复式条形统计图表示数据； 2. 从不同角度分析统计图、表中的数据信息，发现并提出一些有意义的问题，获得一些简单的结论。 教学难点： 根据统计图、表中的数据特点，以及相关的问题背景，从不同角度进行分析，并获得一些有价值的结论。 教学准备： 教学课件 课时安排： 共4课时 复式统计表 2课时 复式条形统计图 2课时 第一课时： 复式统计表 教学内容 教科书84、85页:例1，练一练，练习十五第1、2题 教学目标 1．在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2．在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3．通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。 教学重、难点 认识复式统计表，学会用复式统计表表示数据。 教学准备 教学课件 上课时间 前置性学习 学习目标 在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。 学习内容 一、例题导学 青云小学五年级组织了四个乐器兴趣小组，人数如下： 1. 说一说：从上面的四个“单式统计表”中你了解了哪些数学信息？ 2. 你能把上面的数据填写在下面的“复式统计表”里吗？ 3. 想一想： （1）这四个兴趣小组的男生一共有多少人？女生呢？ （2）这四个兴趣小组一共有多少人？你是怎样算出来的？ （3）从复式统计表中，你还能获得哪些信息？ 二、对比提升 与上面的四张统计表相比，复式统计表有什么优点？ 我学会了什么 我的疑问 评价 教师评价 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 组内评价 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 自我评价 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 学情分析 教学过程 教学流程 自主性学习内容及安排 一、成果展示。 二、集体交流 2．教师引导提问： 新的统计表和以前学过的统计表有什么优点？ （复式统计表的优点可以具体表达为：不仅便于比较每个小组内的数据，而且便于比较不同小组间的数据，从而能反映更为丰富的信息。） 三、巩固练习：练一练 四、课堂小结： 通过今天的学习，你有哪些收获？ 1．组内交流预习情况，再在组内进行相互评价，组长统计学习结果，并搜集自学过程中遇到的问题。 2．全班展示 （重点交流“四个兴趣小组人数总计数” 的计算方法：可以由男生、女生的总计数相加得到；也可以由各小组的合计数相加得到。） 1. 集体交流预习过程中所遇到的问题。 （要注意指导：表头中“组别”对应横栏类别的名称；“性别”对应竖栏类别的名称） 1. 全班先进行调查； （先让学生各自说说“如果从例题提到的四种乐器中选择一种，自己想学习的是哪一种”。） 2. 学生独立整理数据，并完成统计表 3. 集体交流： （1）我们班同学想学习哪种乐器的最多？ （2）男生想学习哪种乐器的最多？女生呢？ （3）你还能提出什么问题？ （可适当交流表中合计栏与总计栏的计算方法，以帮助他们进一步巩固对 统计表的认识。） 作业设计 基础性作业 拓展性作业 1. 阳阳调查了东山小学各个班级会游泳的人数，结果如下： 你能把这些数据填在下面的统计表里吗？ （1）东山小学的六个年级中，哪个年级会游泳的人数最多？哪个年级会游泳的人数最少？ （2）如果三年级每个班都有45人，三年级学生中有多少人不会游泳？ （3）如果每个班级的学生人数都不超过45人，这个学校最多有多少人不会游泳？ 你还能提出什么问题？ 1. 小组合作，利用课余时间调查本校各年级男、女生人数，再把下面的统计表填写完整。 通过统计，你知道了什么？ 板书