上海访学体会.docVIP

PAGE PAGE 5 更新理念 着力教研 ——上海名校访学学习体会 云南楚雄牟定茅阳第一小学 丁海燕 2012年11月4日—11日我有幸参加了现代教育示范工程项目学校校长名校访学学习活动，这次活动安排得非常充实：观摩了6位老师的课堂教学、分别聆听了3位校长和3名专家的专题讲座，深入3所学校参观了校园文化建设，通过看、听、学、悟让我开阔了眼界，更新了理念。在此得感谢教育局、学校为我提供了这么好的学习机会，现把我的收获和感受与大家分享： 一、城市印象 上海是中国经济和文化的中心，它是一个国际大都市。城市的绿化面积不大，但高楼大厦如云，到处可见外国人。城市交通便利，天上、地上、地下交通构成立体网络，四通八达的地铁快捷便利，3分钟一趟，3—4元钱就可以坐到终点站。上海人工作节奏快，无论男女走路都显得那么匆忙，女人们很少有穿高跟鞋的，绝大多数是平底鞋。他们的饮食清淡，说话轻声细语，很注重健康。在海风吹拂下，上海比牟定还冷，但气候较干燥，晚上洗的衣服第二天早上起来就已经干了，上海人身材不高，但睿智思辩。 二、教育状况 （一）上海的教育追求均衡发展：是优质教育、特色教育、现代教育和高素质教育的均衡发展。 1、优质教育：六大功能室配备齐全，教育设施、设备先进，学生活动场所达标，校园环境优美。各校有一流的校舍、一流的教学设备、一流的师资队伍和一流的学生，拥有专业化的校长和专业化的教师，并且各校还有独特鲜明的办学特色。如： 上海市宝山区第一中学小学，提出一切工作都是为了师生智慧和人格的生成的教育理念；简称“生成教育”，研究分别从“生成性德育” 、“生成性教学” 、“生成性教研”三个方面。 上海市卢湾区第一中学小学：构建“智慧性”学校的办学特色。 上海市浦东区明珠小学：构建多元智慧教育的办学特色，把“和智慧一起成长”作为学校的校铭。 2、现代教育：处于沿海经济发达地区，充分与国际接轨，教育资源丰富（科技馆、博物馆、高校等），是教育思想、教育理念比较前卫的前沿阵地，经常到澳大利亚、英国、韩国、日本、美国、新加坡等国家进行游学交流活动，让师生在学习中增长知识，在交流中拓展视野。 3、高素质教育：学校比较重视学生的全面发展。为从多方面培养学生的综合素质与能力，学校结合所在地区的文化、经济和学生家庭的需求，对学生各方面的兴趣、能力进行培养，开设各种俱乐部、社团等。如：乒乓球俱乐部、茶艺社团、舞蹈社团、管弦乐队、绘画社团、手工坊，有家长志愿者共同参与开设的京剧社团、航模社团、合唱团、摄影社团；实验东校的陶艺、蝴蝶科技馆、久斯台球等，。 4、均衡的教育：各校之间办学水平、校舍、设施设备、师资差异不大；政府高度重视教育，市政府行政命令强行控制，班额一般都在2530人之间，原则上最多不超过40人，师生比例一般是1:10；并且经济发达，学校教育经费非常充足，上海的学生公用经费每生近2000元。孩子真正的在同一片蓝天下接受的都是同一教育，真正体现教育的均衡发展。而我们的学校县城是超大班额，每班五、六十人，不少乡镇学校，更别说师资紧缺、校舍紧缺，连语文、数学老师安排起来都十分困难，更别说什么专职的艺术老师、实践课老师了，所以拓展课开起来总是举步维艰，真是缺人又缺钱。 （二）留守儿童、隔代教育的问题：我们的留守儿童问题、隔代教育的问题，在上海、在我们访学的学校几乎不存在。 （三 ）上海的校长：校长为人谦和，都是专家型的。校长在课程改革中，十分重视课程研发；在课堂教学改革中，重视课堂结构调整、教学方法的选择和教学手段的创新。工作时间的分配是：1份用在学校发展过程中的制度设计、2份用在日常事务、7份用在课程设计和课程领导。我们到访的三所小学的校长和专家，年龄均在五、六十岁，潘小明校长有56岁，还给我们上了一节数学公开课，相当不错，高效、务实的课堂教学给我留下了深刻的印象，他的课有独到的特色，善长先诱导学生质疑，再引导学生探疑、最后解疑。陈 华校长有68岁，退休3年，又被请回校当董事，专门负责接待外校互访。介绍学校管理经验时，内容实在，讲得非常的细致，语言、态度都很亲切。 （四）上海的课堂：他们的教师和学生在校时间跟我们差不多。上午9：00—12:00,下午13:00—17:00，他们是小班上小课，32分钟。课堂时间的分配是：2分钟的积累、25分钟的探究、交流、5分钟的能力拓展；每个教师要考核2节课（常规课（推门课）和展示课，一般是由校长进行考核；其他考核由学术委员会负责考核。他们的课堂：关注课堂活动、关注学生的学习过程、重视板书设计、课件量少实用（7张）、追求高效课堂。 （五）校长和专家的讲座：体现理论与实际的有机结合，李海林的讲座《方向与要领：教学领导力》，有血有肉，有声有色。他讲的关于教学方法的选择，内容实在，贴近教学实际，可学性强，可操作性强。他十分清晰告诉我