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初中生物教学实施生命教育浅析 　　[摘 要]近年来随着现代教育理念的提出和落实，教育已经不再局限于对知识的传授，它开始引导学生关注生命的成长。但不可否认的是，在市场经济的大环境下，社会上不少青少年漠视生命甚至轻易地结束生命，青少年自杀率不断上升。初中阶段的学生思想还不成熟，在这一阶段的生物教学中引入生命教育，引导学生热爱生命，具有重要的现实意义。 　　[关键词]初中教育 生命教育 生物教学 　　[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号]2015）080126 　　教育是增进人类知识积累和人格完善的重要手段，初中教育则在人的知识积累和人格完善的过程中起着重要的作用。初中阶段是学生人格发育最重要的时期，此时他们变得发育还不健全，青春期的躁动一方面使他们很容易受到外来事物的吸引，另一方面也使他们的性格变得敏感，一旦受到刺激，很容易发生极端事件。因此为了使初中生在这一敏感的青春期平安地度过，并形成相对健全的人格，应在初中生物教学中实施生命教育，使他们能够树立正确的生命意识、人生观和价值观，使他们的未来能够发展得更好。 　　一、实施生命教育的重要意义 　　在新课程改革之前，我国的生物学教材中并没有关于生命教育方面的内容，对学生生命意识的教育只能通过各个学科的隐形渗透，并不能对学生的思想观念产生直接的影响。而人教版初中生物教材对生命教育的