人才的培训计划名称.docx

人才培训计划名称 　　年度人才培训计划　　指导思想：　　贯彻落实中关于加强教师队伍建设和培养教育优秀人才的精神，以“人才强教”战略为导向，突出骨干教师培训，加快高端教师队伍建设。　　实施途径：　　形成“纵横交错”的发展体系。　　纵线：按照教师不同发展阶段的特点和需求，分为适应期、稳定期和创新期。　　适应期　　举办带教班培训。创新培训模式，增强互动性，自主性、反思性）丰富培训内容，　　稳定期　　加强校际教师互派交流，达到师资力量均衡发展的目标。交流的形式有互派轮岗任教模式；学科共建模式；研修学习模式。　　创新期　　积极遴选和组织教师参加“国培计划”等全国性培训项目，组织开展义务教育课标培训、课程和教学改革相关培训及教育信息技术等专项培训。　　横线：不考虑教师处于哪个发展阶段，只是根据不同教　　师在学校、学科内发展的实际，分成全员、骨干、首席、名特四个层次分别进行培养。　　构建以名特为龙头，以首席和骨干为中坚，全员整体素质全面提高为根基的教师队伍建设模式结构。　　全体教师：　　扎实推进每五年一个周期的继续教育全员培训。　　2.举办教师专业技能竞赛。　　骨干教师：　　1.继续选派优秀学科组长、备课组长、教学校长和教研员到华东师大教研员研修中心、加拿大、新加坡、台湾等境外教育培训中心学习。　　启动为期3周的“美国海德堡大学英语教师培训项目”和“TIP英语教师培训项目”。　　启动“骨干教师赴新加坡培训交流”项目。　　2.组织一二年级全体口语教师参加市教委举办的口语高端培训班。　　3.加强“学科首席教师领衔团队建设工程”。　　人才培养实施方案　　第一条目的　　为认真贯彻集团人才发展战略规划，加快人才培养、使用。建立和完善人才培养机制，通过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发培养公司战略后备人才队伍。建立公司的人才梯队，满足公司乃至集团“十二五”发展规划对人才的需求，为公司的可持续发展提供智力资本支持。　　第二条原则　　坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。　　第三条人才培养目标　　公司人才培养目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策，即公司培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术人才指在某专业领域内掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。　　第四条人才培养组织体系　　公司建立“统分结合”的人才培养体系，职能部门和生产单位及项目组作为人才培养的基地，负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，人力资源部作为公司人才培养的组织协调部门，负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、　　培养对象的确定和培养计划的统筹安排。　　第五条主要内容　　本方案由以下几个方面组成：人才培养体系的构成、人才的甄选、人(来自:写论文网:人才培训计划名称)才培养模式、人才的培养方法、人才的淘汰与晋升。　　人才培养体系的构成　　公司人才培养体系由“启航工程计划”、“育英工程计划”、“菁英工程计划”、“卓越工程计划”四个部分组成。由这四个部分共同构成公司战略人才库。　　1.启航工程计划：该计划旨在对有上进心、乐于学习、积极进取的新入职大学生的培养，使其逐步成长部门技术骨干、业务骨干。　　2.育英工程计划：该计划旨在通过对公司现有的有两年以上工作经验的，有进一步培养潜质的优秀班组长进行培养，使其逐步成长为各车间或职能部门及生产单位负责人。　　3.菁英工程计划：该计划旨在通过对公司有进一步培养潜质的核心技术人员及中层管理人员进行培养，使其逐步成长为公司能够独当一面的人才，为公司后备岗位储备人才。　　4.卓越工程计划：该计划旨在通过对公司现有的后备干部和技术带头人的培养，使其逐步成长为全面的人才，为公司今后的战略扩张作好准备。　　通过上述四个计划，逐步将培养对象培养成为关键岗位继任者和公司后备人才。关键岗位主要指公司根据当前或根据未来发　　展需要的一些重要中级和高级岗位。后备人才主要是指公司因应未来发展变化而储备的一些可替代高级岗位的人才。　　人才的甄选　　通过职业生涯规划、科学测评，慎重地甄选，选拔出真正具有领导或专业潜质的后备人才，以树立公司用人及人才晋升理念。　　1.甄选条件：进入人才培养队伍的员工必须是大专以上全日制学历，一年以上工作经验，能够胜任现有岗位工作，有强烈进取精神，有一定的培养潜质。　　2.经过职业生涯规划、科学测评，由部门或生产单位推荐。　　3.由人力资源部根据甄选条件筛选人员名单，然后由公司领导批准入选人员名单。　　人才培养模式　　为适应不同岗位的需要，结合员工的职业生涯规划，公司对人才采用下列两种